9月30日上午第二节课，刘琴华老师在四（3）班执教了公开课《简单的周期》。这部分内容主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。刘琴华老师在本节课上安排了四个环节：游戏导入——初步观察周期排列现象——深入研究周期规律——设计一条周期规律的图案。

兴趣是最好的老师。游戏“我摆你猜”为本课的学习打开了学生兴趣的大门，一组无规律的图形排列，更是激发了学生想要学习新本领的心理需求。根据周期规律定位置，找颜色，是本次活动的重点，也是难点。此环节，刘老师为学生提供了足够的时间和空间，设计了具有层次性和实效性的学习活动，突出了学生在活动过程中的主体地位。在欣赏了生活中简单的周期现象后，刘老师通过“十二生肖”，提问：“今年10岁的人属虎，还有多少岁的人也属虎呢？”由此，学生利用刚刚学到的新本领及时地解决生活中的周期问题，体验到周期问题就在我们的身边。最后，每人都做“小小设计师”，根据要求设计周期规律的图案。

听完刘老师这一课，我校数学组的老师齐聚在会议室进行研讨，大家纷纷发表自己的想法，大家对数学实践活动课有了更深的认识：应尽可能的在学生已有知识技能的基础上，以动手操作，实践为主，通过多种感官活动，促进学生思维的发展，充分发挥学生的主体作用。