英语组常规检查反馈

                                                         2019.10

 

备课检查反馈：

本次英语常规检查共收到备课8本，通过检查发现：我们全体英语教师都能认真，按要求备课，具体检查情况如下：

  一、优点

1、所有英语老师的备课都比较规范，能够按要求撰写比较详细的教学设计过程。各位老师的备课均有“余粮”。大部分老师课后反思较及时，能对教学过程中发生的错误、疏漏、缺点乃至遗憾进行记录和反思，从而寻求补救和改进的途径。

2、关注各年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法。教案都能很好紧扣课标，切合教学实际，难易适中，重点设置得当，紧紧围绕教学目标，展开教学设计。中年级老师的备课中，能联系学生的实际，设计各种有趣的活动，激发学生的学习兴趣。高年级老师的备课，更多的是关注学生的思维，让学生在课堂中有所思，并且有表达出自己观点的机会。

3、各类课型均有相应的备课。复习课、习题课、试卷分析课，教案详细并各具特色。练习课和试卷分析课，每位教师都能将练习和试卷提前做一遍，并且在有难度的题目上标注好，以便在讲解的时候引起重视。另外，批改过程中，关注学生的错误点，并在备课中体现出来。

 

  二、需提升之处：

1、教案是教学的方案，包括教与学两方面。老师们在怎样“教”方面。已经做了很好的预设。学生怎样“学”，还有所欠缺。对于重点内容，教师应有问题解决的巧妙办法和对授课中学生出现问题的预见。

2、作业内容有些枯燥，其实作业的布置同样是需要花一定的心思认真琢磨的，也可结合现代网络资源和技术，多一些形式。

3、课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

 

作业批改反馈：

一、优点

 1、 所有老师都能及时批改作业，并且能做到全批、全改且有复批。 

 

 2、大部分老师批改细致，逐个单词批阅，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，起到了对知识的巩固和学生的激励作用。

 3、学生作业中的错题能及时更改，书写较规范。

  4、低年级、高年级老师都能根据教材内容，布置有特色的作业，调动了学生的积极性。

 

   二、存在问题：

 1、高年级字迹不工整，书写不端正。

 2、学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

 3、教师可以充分利用好学生现有的练习资料。高年级可以进行一些绘本改编或创作，同时训练学生的语言表达的能力。