本学期初，受新冠肺炎疫情影响，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，在区教育局指导下，统筹考虑在线教学计划，我校结合延迟开学期间网络教学工作实际情况，科学研判，精准分析，采取有针对性的措施做好教学衔接，确保教学计划不缩水、教学标准不降低，将疫情对教育教学工作的影响缩减到最低，制定了如下的开学衔接教学计划。

一、总结线上教学情况，调动学生学习积极性

居家学习是一块试金石，试的是孩子的自律，试的是家长陪伴的有效性，试的是教师的智慧和能力。线上教学中，我们进行了教师“线上教学”的经验分享，及时调整线上教学资源包，充分调动家长、学生、老师三方的积极性。

二、上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心

朱永新教授说:“教育就是积极促成个体生命自我成长的有机体，是使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。”经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。

有人说：“肉身的诞生，是生命的自然事实；交往关系的存在，则是生命的社会事实；自我意识的觉醒，是生命的精神事实。”这三个事实，构成了我们理解生命的三个基本向度。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，深刻体会到“这世上哪有岁月静好，只不过是有人在为你负重前行”，引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意，引导学生树立正确的理想信念。。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。

三、帮助学生革除陋习，恢复正常学习状态

线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气， 有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。

所以，复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，重建班级文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。

四、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接

学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

（一） 摸清底细

1. 根据每天作业情况记载，初步汇总线上教学情况。了解每堂课的

学生掌握情况，查查学生是否有缺课情况。

2. 开展线上学习效果检测活动。已制定好学业监测计划，按计划执行，

帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，帮助教师了解学生线上学习真实情况。

（二）找出问题

摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

（三）补偿教学

安排查缺补漏有两个途径：

1. 集中突破：对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，

专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

2. 课前补充：对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课

上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

3. 分层辅导：根据班级情况进行课堂分层教学及分层辅导，制定辅导

跟踪表，做好记录，力争不让学生因为线上学习掉队。

五、确保教学质量，打造高效课堂

以教导处以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：

 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。

2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。

 3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。

 4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

六、教学管理工作常抓不懈

1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自主学习意识与能力。

2、做好防护工作，紧抓学校教学卫生与安全工作。

3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。

 

 

 

附1：2020年春学期区小学段教学计划

附2: 2020年春学期校级教研活动汇总表

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

金坛区教师发展中心2020年春学期小学段教学计划（2020.4.17）

 

周次	日  期	教  学  内  容
1	3.30－4.5
2	4.6－4.12
3	4.13－4.19	4月14-16日六、五、四年级入学
4	4.20－4.26	4月20-22日三、二、一年级入学
5	4.27－5.3	完成居家学习指导中相关学科摸底，各校自行组织并制定校本教学计划；                    5月1-5日劳动节休假
6	5.4－5.10	发动并组织全区中小学教师参加2020年省“教海探航”征文竞赛活动
7	5.11－5.17
8	5.18－5.24
9	5.25－5.31	以教学联盟校为单位组织期中考查
10	6.1－6.7
11	6.8－6.14
12	6.15－6.21
13	6.22－6.28	6.25－6.27端午放假
14	6.29－7.5	金坛区“教海探航”论文评比，7月中旬优秀论文选送省级评比； 7月3日小学期末考查
15	7.6－7.12	7月6日小学毕业考试； 7月10日小学期末考试
16	7.13－7.15	7月15日放暑假

 

 

注：如有变动，以正式通知为准。

 

 

 

 

附件2：

2020年春学期尧塘实验小学教研活动汇总表

时间	周二	周三		周四	周五
	综合、体育、艺术组	语文组（下午）		数学组（下午）	英语组（下午）
校教研组长会议，交流新学期教研计划
第一周 4.14-4.19	制定教学计划，居家学习情况调查,集体备课	1.制定教研组、备课组工作计划 2.本学期教研组活动的形式及内容作调整		1.制定教学计划，集体备课 2.网络学习：《一起云端教育论坛》	居家学习情况调查、反馈和分析
第二周 4.20-4.26	1.各成员合理安排组织上课 2.各教研组第一次活动，制定计划，布置教研组工作 3.研究性学习成果评选	集体备课		数学组学校期初工作例会	居家学习情况调查、反馈和分析
第三周 4.27-5.3	讨论：疫情下，如何开展音乐、美术课教学 摄影、报道：杨晋	集体备课		研讨： 疫情期间居家学习情况分析讨论	针对居家学习存在的问题，讨论对策，制定具体方案
第四周 5.4-5.10	1. 集体备课 2. 公开课执教：史叶军  摄影、报道：申玮	网上研讨： “疫情下的有效学习策略”		集体备课	理论学习：提升学生思维品质的课外阅读教学研究 报道：袁丹
第五周 5.11-5.17	1. 公开课执教：吴鹏飞   摄影、报道：褚辉 2.理论学习、视频课研讨 摄影、报道：陈晶	主题学习： 共听一节视频课，并作网上研讨		集体备课	四年级书写比赛校级比赛（王伟）
第六周 5.18-5.24	公开课执教：褚辉 主评人 摄影、报道：吴鹏飞	常州市统编教材培训（网络培训）		讲座：在线上课制作技能	讨论：疫情下，如何开展英语的趣味教学？（徐卓）
第七周 5.25-5.31	1. 讲座：教学评价在课堂教学过程中的重要性（张懿） 摄影、报道：张若兰 2. 公开课执教：申玮 摄影、报道：褚辉 3.理论学习、视频课研讨 摄影、报道：倪美玲	期中考试试卷分析交流		期中考试试卷分析交流	讨论：疫情下，如何开展英语的趣味教学？（徐卓）
	准备学校期中质量调研
第八周 6.1-6.7	1.讲座：stem项目教学模式浅谈（张若兰） 摄影、报道：张懿 2.体育常州市年会论文初稿形成		网上研讨：“教海探航论文撰写心得”	研讨：学校课题活动推进	讲座：张洁 深入探究课堂教学，改善区域课堂生态 报道：张洁
第九周6.8-6.14	1.讲座： 信息技术在小学英语教学中的应用（王小芳） 摄影、报道：王小芳 2.讲座：薛冰 提高小学音乐教学效果的几点尝试与探索 摄影、报道：华月晓		集体备课	集体备课	三年级英语口语强化训练、筹备整班朗读比赛（王丹、陈凤）
第十周 6.15-6.21	教师网络学习并集体备课		主题学习：共听一节视频课，并作网上研讨	研讨：计算能力过关检测反馈分析	毕业班复习策略研讨
第十一周 6.22-6.28	理论学习、视频课研讨 摄影、报道：薛冰		集体备课	集体备课	讲座：王丹 形成性评价在教学中的重要意义 报道：王丹
第十二周 6.29-7.5	1.专题讨论： 微课教学模式在小学音乐、美术教学中的应用（杨晋） 2.学生体质健康测试	讲座：毕业班复习策略交流		研讨：如何上好复习课	集体备课
第十三周 7.6-7.12	讲座：蒋莉 节奏训练在小学音乐教学中的应用分析 摄影、报道：杨晋	1.学科总结 2.制定复习计划		1.整理收集过程性材料 2.备课组、教研组工作总结	专题讨论：英语阅读教学成效、存在问题和改进措施（王伟）

 

注：1.数学组研究主题：小学数学教学中丰富学生活动经验的研究

2.语文组研究主题：低段——识字写字教学研究与低段“以识促读”教学研讨；中高段——阅读教学中“读写结合”的聚焦、习作教学的指导与评价、课外阅读的有效落实与指导。

3.英语组：新教材的课堂教学研究

4.教研组长每次活动负责点名签到，统计组内成员参与情况；活动的过程性材料及时记录、整理、上传网站。