英语组常规检查反馈

                                                         2020.5

 

备课检查反馈：

通过本次英语常规检查发现：我们全体英语教师都能认真按要求备课，具体检查情况如下：

一、优点

1、所有英语老师的备课都比较规范，能够按要求撰写比较详细的教学设计过程。大部分老师都采用的是手写备课，各位老师的备课均有“余粮”。

   其中，缪银玉老师和张洁老师的备课图文并茂，一步一步的，分析非常详尽到位。王丹老师的反思洋洋洒洒，每一篇反思都犹如一篇小论文，里面装满了自己的思想。

王伟老师和朱君妍老师的课后反思较及时，能对教学过程中发生的错误、疏漏、缺点乃至遗憾进行记录和反思，从而寻求补救和改进的途径。

2、关注各年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法。教案都能很好紧扣课标，切合教学实际，难易适中，重点设置得当，紧紧围绕教学目标，展开教学设计。中年级老师的备课中，能联系学生的实际，设计各种有趣的活动，激发学生的学习兴趣。高年级老师的备课，更多的是关注学生的思维，让学生在课堂中有所思，并且有表达出自己观点的机会。

3、各类课型均有相应的备课。复习课、习题课、试卷分析课，教案详细并各具特色。本学期比较特殊，教学时间有限，我们组的每位老师都能将练习和试卷提前做一遍，并且在有难度的题目上标注好，以便在课堂上重点呈现。另外，批改过程中，关注学生的错误点，并在备课中体现出来。

二、需提升之处：

由于本学期时间较为紧迫，课堂中有些赶进度，导致了部分备课与实际课堂教学不同步的现象。

作业批改反馈：

一、优点

1、 所有老师都能及时批改作业，并且能做到全批、全改且有复批。 

2、大部分老师批改细致，逐个单词批阅，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，起到了对知识的巩固和学生的激励作用。

3、学生作业中的错题能及时更改，书写较规范。

4、低年级、高年级老师都能根据教材内容，布置有特色的作业，调动了学生的积极性。

这是三年级的学生在老师的提示下，自编、改编课文、歌曲，以及平时的日常写话作业，为中高年级的写作打下了很好的基础。

   这是六年级学生做的知识点摘抄和总结，各有特色，重点突出，起到了很好的复习巩固作用。

二、存在问题：

    部分学生的抄写作业有点赶，字迹潦草。