2021春学期尧塘实验小学教导处工作计划

一、指导思想

紧紧围绕“细化教学常规管理，探索教学评价改革，努力实现轻负高质”这一目标，以研究课堂教学为切入口，全方位监测教学过程。坚持“质量立校”的工作理念，做到以质量求生存，以特色谋发展。本学期教导处的工作重点是“规范 细化 践行”，力求能切实的达成学期初制定的目标。

二、工作思路

全面落实“一个中心，两个研究，三个抓手，四个提高”。

“一个中心”：即以教学质量为中心，探究“实、活、新”的课堂教学模式，切实提高教育教学质量。

“两个研究”：一是开展各项常规制度的审查和研究，力求与日常教学全面对接；二是进行国家课程校本化实施的研究，构建新型校本教研文化。

“三个规范”：一是规范备课；二是上课；三是作业和辅导。

“四个提高”：一是促使日常教学质量的提高；二是促使青年教师、新进教师的教学业务素质的提高；三是促使教研队伍研究水平的提高；四是促使学校在各级各类的比赛中的成绩的提高。

三、主要工作

（一）抓教学常规：重视过程管理，追求扎实有效

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更重视过程管理，细化管理，细节管理。

1．课程计划 全面落实

严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。建立科学的巡课机制，教导处组织人员定时巡课，确保素质教育向纵深发展。

2．严把五关 督查为先

（1）“备课”关  

备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。本学期我们将抓好集体备课，形成“个人思考+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，课前教师必须备好课，明确“本堂课要带给孩子什么知识”，教导处将进行随时随地抽查，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

行动一、落实有效备课框架

本学期语文、数学学科的备课继续采用校本化的备课模板。其他学科先继续采用发展中心下发的备课本，但也打算逐步思考和实施具有尧小特色的备课模板。40周岁以内的老师备课必须手写。

行动二、明确细化备课要求

期初利用教研组会议的契机各教研组长先明确各学科备课要求（尤其是底线要求），然后在组内辐射。这里建议教研组长先自己研读本学科的备课要求并备好一节示范课例，学期初每个组第一次的教研活动统一以“解读教研计划 明确备课要求”为主题，组长除了要向全组解读学期教研计划和主要活动安排之外，还要结合自己的备好的范例在组内传达辐射，更直观清晰地让每位教师明确应该如何备课。后续除了要以报道的形式挂网之外，还要以公众号的媒介进行推送和辐射。

行动三、完善落实督查制度

继续实行每月一次的备课检查制定，对于备课中的问题必须和当事人及时沟通并进行整改，并在之后的检查中及时跟踪“问题备课”。每次检查过后形成图文并茂的反馈挂网公示。

（2）“上课”关  

基于新学校的建立和发展，思考如何能依托在学校课程建设中的课堂教学模式下：

立足“常态课”：要求教师上好“常态课”，把真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，指出不足或改进建议（这里主要指的是同学科同年级教师之间的互听互研）；

研究“教研课”：要求每个教师围绕研究主题上研讨课，让研究课真正为教学服务；

探讨“专项课”：一般课堂研讨主要是新授课，部分教师对练习课、复习课、讲评

课等课型的研讨感到无所适从，针对这样的情况可以适当穿插这种课型的研讨和共磨。

展示“观摩课”：让学校的青年骨干教师展示自己曾经打磨成熟的“精品课”，既

可以让她们有更多的锻炼机会，也可以让学校的其他老师与时俱进汲取当下的课堂结构和理念。

推进“考查课”：加强音、体、美、科学、思品、综合等考查学科的知识性、技能

性、实践性考查，根据学校现状，召集相关学科的主任、组长、老师商定校本考查制度，构建更加完备的监测体系，建立更全面的教学质量观。

教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取四级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：一是学校各级行政人员听随堂课，并对听课老师作出指导；二是通过“师徒结对”活动，师傅对徒弟的指导；三是“同伴互助”，同年级的老师互相听课、指导；四是各教研组的研讨课和公开课活动。

（3）“听课”关  

听课要“勤”，每个教研组听完课要组织评课，并有评课记录；外出学习听课的教师，

回校后要在教研组内交流学习心得。教导处加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。原则上每学期每人听课不少于20节，听完课要及时评课并有听课反思，对存在的问题与教师进行深入分析和研究。

（4）“作业”“辅导”关  

作业要“精”，倡导教师精心设计作业，分层布置作业，避免一刀切。教导处将不定

期地进行检查，并对检查情况进行通报。日常辅导要“细”，建立学困生档案，使辅导工作贯穿于教学的全过程，力争做到“减负不减质，高效不高压”。

（5）“督查”关。

本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导：根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。并组织学生进行系列专项检测，如一二年级整班朗读检测、二四年级写字情况摸底、英语四年级书写比赛、1-6六年级口算过关检测、小小数学家评比、英语作文竞赛等，这些活动的开展不仅展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。另一方面加强教学常规督导：教师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采用教研组重点检查及教导处抽查的形式。并对检查情况汇总分析，挂网公示和公众号推送。让每个老师都清楚地知道平时教研教学活动开展的情况，增强参与度！

（二）抓师资建设：强化教研工作，提升业务水平

教学质量的提高取决于教师的课堂驾驭能力，为着力提升教师业务水平，本学期主要作好如下教研工作：

1．校本教研 品质保证

根据发展中心期初的计划安排本校半日教研活动的时间。要求每位教师每学期至少要在校（年级组）内展示一节公开课，每学期至少要听20节课（同学科不少于15节），每学期上交一节自己觉得满意的课堂教学设计（或课件）。此外，本学期还将组织一次各学科命题比赛。

2．联盟校联考 及时诊断

本学期将尝试和集团联盟校进行期中、期末联考，及时进行数据的分析和比对，从数据中发现问题，尤其关注毕业班的教学情况和数据分析，对出现的问题及时跟踪和诊断，随时进行调整，争取在各类抽考和毕业考中取得好成绩！

3．交流学习 分享共学

一是要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，掌握本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索；二是要加强《课程范式》、常州市《学科教学建议》、《学科关键能力培养和评价》的学习，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实。

学校努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，将组织骨干教师、青年教师外出听课学习，对全体教师进行信息化培训，并要求人人达标：比如微视频制作、希沃白板学习、会进行简单的音视频剪辑等，也是为将来建设新学校提前准备！

4．同伴互助 青蓝共进

学校依托各类学习平台，借助“名师工作室”，“乡村培育站”“课题组”等切实推进展开学校的教师队伍建设，加大教师的培养力度。同伴互助与师徒结对工作同步进行，熟练掌握教育教学和科研的基本功，及落实课堂改革的基本技能，

5．网络平台 拓展空间

引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动。创设QQ教研、微信群等多个网络教研平台。倡导教师写教育叙事、教学反思、教学案例、问题讨论等教研足迹，为学校、教师提供丰富的教学教研资源和个人成长经验。

（三）抓学科建设：开展多彩活动，推进素质教育

全面实施素质教育，组织开展适合学生身心特点的各项活动，丰富校园生活，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生全面发展。

1．沐浴书香 悦读幸福

为进一步提高孩子的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，让学生在阅读中快乐成长，学校利用每天中午的“悦”读时间，激发了学生的读书热情，使浓郁的书香充盈在校园的每一个班级每一个角落，“人人爱书，人人读书”成为了校园一道永恒而亮丽的风景线。本学期将不断深化，并使之成为学校的一张名片。

2．学科节日 异彩纷呈

学校将继续开展极具学校特色的“阅读月”、“数学周”、“科学节”、“六一庆祝活动”等学科节日，为学生提供丰富的校园生活，促进学生的全面发展。尝试开展必背古诗词考评、跳蚤书市、书香班级评比、阅读小博士评比等系列活动，促进学生素养的提升。

3．社团活动 个性张扬

学校利用周二下午的社团活动，根据学生的兴趣爱好、年龄特点开设艺术类、文学类、书画类、体育类、棋类、科技类等以实践性、趣味性为主的社团活动，力争让每一位学生的个性特长都能得到充分发展。

（四）抓学习习惯：注重和谐发展，提升人文品质

1．习惯养成 重在坚持

要建立学校学习习惯培养的长效机制，制定年段学生习惯的培养的主要内容与目标，注意习惯培养的序列性，以“知晓、严格、坚持”，确保学习习惯培养的实效性。“知晓”，即教师与学生知道习惯培养的重要及内容；“严格”，即对学生学习习惯的培养必须严格执行，严格训练。“坚持”，即学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，意志的磨练。做到月月有重点：二月、三月侧重培养学生专注听讲的习惯和按时完成作业的习惯；四月、五月侧重培养课外阅读的习惯和规范书写的习惯；六月侧重培养学生善思深思的习惯。

2．转变观念 授人以渔

要求教师转变在现代教育过程中的角色，变“指挥者”为“引导者”，研究学生的学习起点，充分相信学生，从让学生主动学习的角度去设计课堂教学。老师要积极鼓励学生参与教学活动，要重视学生的个性差异，引导学生在学习实践中不断习得并掌握一定的学习方法，使学生获取自主学习的钥匙。

除了上述的一些举措，教导处还要抓好不同时期的教学常规管理：开学前、抓目标；学期初、抓到位；学期中、抓督导；学期末，抓评价；我想只要细致踏实的走好每一步，教导处的工作将会渐渐进入一个良性循环，并形成一个自发性的工作模式。

四、具体工作安排

二月份：

1.教导处、教研组、备课组拟定工作计划

2.召开教研组长会议

3.各教研组计划挂网

4.各学科教材分析活动

5.迎接区开学工作督导检查（备课、上课、寒假作业）

6.各教研组、学科（备课）组常规活动（第一周正常活动）

7.校级二、四年级写字团体赛培训启动

8.晨跑、大课间、各社团活动照常开展

9.毕业班老师座谈会

三月份：

1.数学等学科校本教研计划交流

2.各组教研活动的正常开展

3.整班朗读比赛（校级启动）

4.校级二、四年级写字情况摸底（上旬）

5.区二、四年级写字团体赛（中旬）

6.语文统编教材培训

7.金坛区小语基本功竞赛

8.小语主题研讨活动

9.组建校级“小小数学家兴趣班”

10.校级三年级学生英语整班比赛摸底检测（中旬）

11.校级英语教师基本功启动

12.区青英汇成立大会

13.常州市小学科学评优课竞赛

14.区小学科学单项技能比赛

15.参加常州市《道德与法治》新教材培训

16.参加常州市“数字化学习”研讨交流活动

17.艺术组积极准备区论文评选活动、区赛课活动

18.参加区中小学球类比赛

19.第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导情况反馈）

20.第一次月质量调研、情况分析

四月份：

1.各教研组、备课组常规活动

2.开展“我们的节日——清明”系列主题活动

3.区小语整班朗读比赛

4.常州市小学生写字团体赛

5.小语新教师课堂教学调研

6.参加常州市同题异构活动

7.组织校级第四届小小数学家评比活动（4月下旬）

8.校级一年级、四年级数学口算达标调研检测（下旬）

9.青英汇及乡村培育站研讨活动

10.参加区综合实践基本功评比

11.组织金坛区小学音乐同题异构活动

12.区美术老师课堂研讨活动

13.参加常州市小学信息技术同题异构活动

14.组织学生训练，参加艺术节比赛

15.筹备以“庆六一”为主题的各类校园艺术节活动

16.筹备校级春季运动会趣味田径运动会

17.第二次常规检查

18.期中质量调研、分析

19.迎接市学科教学质量抽测（部分学科）

五月份：

1.开展“我们的节日——端午”主题活动

2.各教研组、备课组常规活动

    3.小语毕业复习研讨活动

4.校级“迎六一”语文学生素质比赛（上旬）

5.区级“迎六一”语文学生素质活动

    6.市级整班朗读校级评比（下旬）

7.校级二年级数学口算检测、五年级口算能力检测（上旬）

8.校级三年级数学口算检测、六年级口算能力检测（中旬）

9.组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动

10.开展金坛区2018年小数毕业复习研讨活动

11.组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测（5月下旬）

12.区级 “迎六一第四届小小数学家评比活动”；（区级口算调研同步，年级随机 5月下旬）

    13.市、区三年级整班朗读比赛（story time，小短文朗读 随机抽样）

14.区英语主题活动课程成果展示（九）

15.区六年级英语毕业研讨暨青英会活动

16.常州市小学英语基本功竞赛

17.组织基于科学探究的小学生科学单项技能比赛（第四届）活动

18.组织金坛区第四届综合实践校园节（首届STEM+课程节）活动

19.参加常州市道德与法治专业委员会年会论文评比活动

20.参加区信息技术研究课活动

21.开展“庆六一”主题校园艺术节活动

22. 第三次教学常规检查

23.月质量调研分析

24. 毕业班学生动员会，教师座谈会

六月份：

1.参加常州市学科常规抽测活动

2.区小语新教师课堂教学调研

3.校级“庆六一”英语手抄报比赛

4.组织综合类课程部分教师参加全国年会等外出培训活动

5.电教教材的征订和分发工作

6.参加区教师多媒体软件（微视频）比赛

7.参加区音乐、美术同题异构活动

8.征集常州市第三十六届学校体育优秀论文工作

9.教导处、教研组、备课组工作总结

10. 各教研组、备课组常规活动

11.教师自主报名参与常州市“名师大学堂”培训活动

12.各学科教学质量分析

13.各种资料收集上交

14.拟定下学期工作计划