《如今家乡山连山》教案

一、导入

师：今天我们来学习一首描写家乡的歌曲，请同学们仔细聆听歌曲，感受它的音乐情绪（欢快、活泼的）在听的过程中，思考一下：这首歌曲描写了家乡的什么情景？这首歌曲分几个乐句？（5个）

PPT介绍歌曲（ppt）

二、歌曲教唱

1、ppt⑴下面我们学习这首歌曲，请同学们跟着老师的琴声模唱歌曲的旋律，以两小节为一单位，老师唱一句，你们唱一句。（同学们，请你们找一找，这首歌曲一共出现了哪几个音？重复的不要算）对了，这就是我国特有的五声调式，由1、2、3、5、6、组成。

⑵好，下面我们来接口唱，老师唱前两个单位，你们接后两个单位。

⑶我们完整的演唱歌曲的旋律好吗？在唱的过程中，试着找一找这首歌曲的旋律有什么特点？（一二两句相似，同头换尾。后两句重复并插入过门，有四小节是跳音的感觉，最后一句旋律拉宽，演唱时要注意声断气连。）

⑷出示ppt

好，下面我们来把一二两句相似的旋律唱一唱，同学们可以边唱边划旋律线，感受一下，你觉得旋律线像什么？（山）师：如今家乡山连山，你们看，我们的旋律也和山一样连绵起伏，人们都说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我们音乐中、旋律中的文化也博大精深。

⑸歌曲中出现了倒三角的符号，你们知道是什么符号吗？（顿音记号）出示PPT（顿音记号）两句对比，如果没有顿音记号怎么唱，哪句更好呢？为什么？这里把哈哈哈哈加进去（表现了当时欢快愉悦的心情，发自内心的喜悦）

⑹完整演唱旋律（ppt）

3、填词演唱

⑴师：下面我们把歌词加进去，(ppt)先听老师把歌词朗读一遍（按节奏朗读歌词）

提问学生：老师是怎么朗读的？和你们平时朗读的有什么不同吗？

很好，老师是按节奏朗读的，那你们想不想试一试呢？在读的过程中注意一些音乐记号，比如说休止符、顿音记号、附点等。好，那让我们一起来试一试吧。

⑵下面跟着老师的琴声模唱歌曲，以两小节为一单位，我唱一句，你们唱一句。师生共同解决重难点，如：哈哈哈。。。比较难唱，在唱这句时，声音要集中，气息要饱满，做到短促有弹性。ppt最后一句同学们觉得加一个什么动作比较好呢？试着加一个亲小脸蛋的动作好吗？(最后一句加入亲的动作)

⑶下面我们跟着老师的琴声完整演唱歌曲。（ppt）我们已经知道每个乐句的情绪，1、2两句表现母子之间兴奋的情绪，3句加入过门，孩子爽朗的笑声要表现出来，4句旋律拉宽，表达了兴奋愉快的情绪（在唱的过程中要学会倾听他人的声音，不要喊叫，把歌曲的美感和情绪唱出来）

⑷完整演唱歌曲

三、歌词创编

刚刚我们在开始的时候欣赏了我们金坛水乡的美丽风光，那你们想不想把我们美丽的家乡编入歌中？出示PPT

四、拓展

欣赏歌曲《长湖荡歌》

五、总结（ppt播放歌曲）

今天，我们学习了《如今家乡山连山》领略了家乡的人情风俗，也欣赏了我们家乡金坛水乡的美丽风光，同时我们也感受到了妈妈与孩子之间的深厚感情，我们要爱护家乡，保护家乡，保护环境，从我做起。谢谢同学们的配合，同学们再见！