“关注常态课堂，聚焦有效教学，提高教学质量。”朝着这一目标，2021年12月17日尧小语文组全体成员又相聚。本次教研活动分三个议程：

首先是段乐闻老师带领着一（4）班的小朋友来到大海边，欣赏了蔚蓝的大海、金黄的沙滩、雪白的浪花，感受了几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺的快乐。这堂课体现了低段语文教学的图文并茂、声情并茂的特点，教学中，段老师通过引导学生读读说说，使他们感受到浪花的可爱、大海的美丽。整节课老师教得淡定从容，学生学得轻松快乐。

中午，语文组全体成员齐聚会议室，对这节课展开了热烈的研讨：老师们各抒己见，既有对段老师这样一位年轻男教师立足一年级课堂的充分肯定，也提出了中肯的建议。有的老师认为段老师在课堂上非常关注文本特点，重视学生语言的积累和运用。教学字词层层深入，识字方法多样。但作为低年级的孩子，段老师的胆子可以再大一些，放手让孩子们去朗读。同年级有的老师认为，这节课总的来说很成功，但在教学中，叠词的运用可以勾连已经学过的知识。有的老师认为段老师的课堂中呈现出来的是老师的用心，课堂上段老师非常关注学生，对于出现的问题，能及时作出反馈，有着较好的教学机智。对于轻声教学，也给出了一定的教学建议。有的老师从高年级老师的角度点评了这节课，认为段老师的课既有水准，又不乏趣味性，能按自己的设计，结合学生的特点展现出来，非常难能可贵。有的老师认为这节课很有设计感，但也提出了小小的建议，认为低年级老师在表达上可以抑扬顿挫，对于重点内容要非常突出，这样可以让学生印象更为深刻。有的老师认为课件非常精美，可以看出老师非常用心，教学中呈现出来的对比教学的方式还是非常值得肯定的。相信有大家的鼓励和建议，加上段老师的不懈努力，他的课堂一定会逐步走向成熟。

一番热烈的讨论之后，谢美琴老师为全体语文老师作了阅读分享——《“让学”理念指导下的小学语文教学探究》，从语文课程的实施迫切吁求"让学"理念的指引；"提问是教学的生命","让学"理念指引下的小学语文教学聚焦问题设计展开研究；《大自然的声音》一课教学基于"让学"理念,设计了具有吸引力、梯度性、开放性的问题,激发了兴趣,启发了思维,引向了生长。

通过本次活动，促进了教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。

• 附件：报道.doc