近日，《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》发布，引发社会关注。课标是一根指挥棒，只有理解到位，才能奏出美妙的乐章。作为“新一代”的语文教师，在了解新课标具体内容与思想的同时，也要跟上“变化”的脚步。前段时间，学校组织全校语文老师研读新课标，聆听了专家温儒敏对新课程标准的解读。之后，我们也将结合学校教学与教研的实际情况，围绕新课标开展多次沙龙活动。2022年6月10日我们对此进行了第一次尝试。就“学习新课标的‘一线视角’”这一主题，老师们分别提出了自己的看法。

郑丽华：融入教学小切口，全力发展学生的核心素养。参与教研与培训中吸收与转化。一线教师应有强烈的使命感，在自己“应为”的方向上转变，在自己“可为”的具体事件中勇于实践，为发展学生的核心素养而努力。

徐亚萍：在教学中，我们要力求打破封闭、单项、机械的教学模式。认真学习新课标，切实转变观念，从整体上把握实验教科书，弄清编写意图、体系特点，有效实施语文教学。

卞美华：我们每一位教师都应该认真地研究学习新课程标准，明白新课程“新"在什么地方，怎样才能体现”新”字。转变学生的学习方式是本次课改的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，要充分调动学生主体性，多样性的学习方式。

黄静静：平时的教学要体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。以一年级为例，抓住学生感兴趣的歌曲《孤勇者》进行歌词教学。

王磊：学习新课标后，我思考三个问题：为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？我们要培养富有人性的人，要把目光放大，把位置从教育课程退到本质上，把孩子培养成有担当、有责任心、有美学意识的个体。从而确定教学的边界与重点。

新课标是教学的导航，是教学的指南针，第一时间熟悉掌握新课标要求是每位教师的职责。通过本次解读和学习，引发了我们对今后教学的一些思考。相信我们今后在教学中，根据《语文课程标准（2022）版》的要求和指向，一定能真正体现始终以学生发展为本的教育价值。

（供稿：钱丽）