2022版新课标发布以来，各学科都在如火如荼地学习着新课标，6月9日，尧塘实验小学综合教研组开展了研读新课标 赋能“双减”课堂为主题的创“新优”主题沙龙活动，大家踊跃发言，谈了自己学习新课标的心得体会。

张若兰老师：《义务教育科学课程标准(2022年版)》与2017版相比，有很大的不同，比如优化了课程内容结构。新课标基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。加强了学段衔接。基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至六年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

王小芳老师：近期我认真学习了信息科技课标，聆听了熊璋、高淑印、解月光、袁中果、向金、时霞六位专家的视频解读，并做了摘记，受益匪浅。2022年4月21日是新课程方案里程碑的日子。视频讲述了：1.信息科技的素质教育；2.信息科技素质教育的落实。提到素养指的是⑴强调后天修养；⑵与素质基本通用；⑶人文素、科学素养、信息素养。信息素养指的是人与自然、社会、机器的和谐。关于数字素养与技能，讲到信息科技的素质教育与应试教育。信息科技的素质教育关注的是素质教育，目标是全面发展，本质是全民素质，追求的是：正确的价值观、必备品格、关键能力。而应试教育关注的只是成绩。在落实信息科技素质教育方面，课标只是一个美好的开始，教材和资源的建设非常关键：要细化课标，关注时代性、科学性和育人价值。教材和资源建设之体验性：要有真实体验，才有代入感，通过体验，知其然，通过学习知其所以然。教师与教学方面：机遇就在眼前，挑战也一样。我们要吸纳学生为教学的核心元素，敢于走在教学改革第一线。教学是教师与学生的交互，我们要利用信息科学与技术与学生一起在教学组织、模式、方法、手段方面实现创新、引领教育改革在未来十年左右其他学科跟着信息科技的步伐向前进！

周青老师：体育新课改心得体会：作为一名体育教师，从课程角度来说，体育课是学生最喜爱的课程之一，运动回归自然，爱玩好动的自然天性，是每个所具有的，因而，作为体育老师的我，更容易了解他们最真实，最天性的一面，更容易在轻松和悦的气氛中与他们沟通，在细微的角度，潜移默化的给他们以影响。而作为一名年轻教师，从年龄的节度而言，我觉得一个年轻教师具有更多亲近于小朋友的特质。在这一个高度发展的社会，孩子们所接触的是一个日新月异的世界，他们身边充满新鲜的事物，这就满足孩子们好奇的天性。在教学过程中，学生的调皮总能让自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教师的工作，总会使自己多一份责任感，只有保持良好的心态，才能使工作做得更出色。

大家各抒己见，分享了自己学习新课标的心得体会，学无止尽，后面还会更新入地去学习解读新课标。