《芦笛》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《芦笛》。

2、认识附点附点八分音符。

3、表演歌曲。

教学目标：

1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现

歌曲感情。

2、认识附点八分音符。

教学重难点：

1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。

2、能够大胆地参与音乐实践活动。  

课前准备： 钢琴、课件、

教学过程：

一、师生问好

     欢迎同学们来到今天的音乐课堂。

二、导入

1、师：今天呀，有两个小动物也来到了我们的课堂上，我们先来看一看第一个小动物是谁？（出示知了图片）夏天的夜晚里我们经常能都到知了的叫声。谁来模仿一下知了的叫声？（生答）出示PPT，我们一起来模仿知了的声音叫一叫吧！知了知道今天要来到我们的课堂上，它有些害羞了，我一起用好听的声音叫它出来吧！（出示节奏型介绍附点八分音符）

2、师：第二个小动物是谁呢？它的天敌是大灰狼，谁来猜一猜（生答）没错，它就是可爱的小白兔，同学们听过小兔乖乖的故事么？兔妈妈在敲门时说什么小兔子才会开门啊？（生答）恩！今天其中的一个兔宝宝要来到我们的课堂上，可是兔妈妈把门给关上了，我们一起帮它把门打开吧！（出示节奏）

三、新授  

1、初听歌曲  

师：知了和小兔子决定来一场说走就走的旅行，它们要去哪里呢？（出示图片）它们要去美丽的波兰，下了车就听到路旁传来这样的声音（完整播放歌曲）。同学们听完这首歌曲有什么样的感受么？（生答）

2、复听歌曲  

师：恩！小兔子和知了听了也很开心，聪明的知了还忍不住跟着唱了起来！（播放第一段音乐）小知了唱的真好听，同学们想试试么？在唱之前同学们先找一找图中四个乐句有哪些乐句的节奏有相同的（生答：一三乐句相同）你可以唱一唱这个节奏么？大家觉得这个节奏熟悉么？跟我们之前欢迎知了出场的节奏一样么？（生答）我们一起读一读吧！还有相同节奏的乐句么？（生答：二四乐句）一起读一下二四乐句的节奏吧！

3、模唱旋律

老师想唱唱芦笛的音调，大家听一听吧！同学们想试试么？（试着跟琴模唱，提出难点进行解决）大家模仿吹芦笛的动作跟着音乐边动边唱吧！（生跟音乐模唱）

4、学唱第一段

 恩！同学们的芦笛吹得真响亮！让我们加入第一段的歌词来认识芦笛这个乐器吧！师简单唱第一段，同学们跟着老师的琴声唱一唱吧！（强调歌词节奏及音准）再次跟琴唱。老师建议同学们在二分音符出现时做拍手伸手臂的动作，在四分休止符出现时做拍手的动作，跟着音乐完整演唱第一段。

5、学唱第二段

 小兔子听了知了的歌声表示不服气，它想和知了比试比试，于是迫不及待地唱了起来！我们听听吧（播放第二段音乐）小兔子唱的真有气势，老师也想和同学们比比，同学们愿意吗？老师唱每一乐句的前两小节你们唱后两小节，准备好了吗？（师生接口唱）老师觉得同学们的声音真有气势，要是能把翠绿的歌词唱好就更完美了（独句练习），再次跟琴完整演唱歌曲，同学们真棒！让我们一起加入士兵的队伍吧！（生跟音乐演唱第二段）

6、学唱第三段

  有一个叫安泰克的小男孩被远处知了和小兔子的歌声吸引了，他也想加入队伍和它们比一比，让我们一起邀请出安泰克吧！（跟琴唱安泰克欢迎你）让我们一起听一听安泰克的歌声吧！我们也来练习唱一唱吧！（跟琴学唱第三段），热情的安泰克邀请我们加入他的队伍，我们加快步伐出发吧！（生跟音乐唱第三段）

   7、完整演唱歌曲

歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音唱起来吧！

8、分组比赛

   9、表演歌曲

四、拓展波兰文化

五、课堂小结师生再见 让我们在安泰克的《芦笛》声中结束今天的课程吧！