《火车开啦》教案

教学目标：

1、            掌握X—  X  XX  这三种节奏型并感受这三种节奏型的恒拍，以及在音乐活动中的运用。

2、            通过歌曲的有关活动，养成听音乐做动作的习惯。

3、            学习用欢快的情绪，轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

教学重点：

1、X—  X  XX三种节奏型的掌握

2、能体会歌曲《火车开啦》的情绪，有感情地演唱，让学生在欢愉的音乐气氛中获得审美体验。

教学过程：

一：导入

1、            师：同学们，大家好，老师给大家带来了一段音乐，你们听一听，这段音乐表现的是图片中的哪种交通工具？（播放火车音乐）

2、            生：火车。。。。。。

师：火车在开动的时发出什么样的声音呢？

生：轰隆。。。呜。。。

师：对了，音乐中有鸣笛，开动的声音）  

PPT出示：

2/4 呜—| 呜— 鸣笛 轰隆  轰隆 | 轰隆 轰隆 |轰隆  轰隆 | 轰隆 轰隆（慢慢驶出）

   咔嚓 咔嚓  |  咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓（匀速前行）

师领学生用声音模仿

1）           用动作单独表现

2）           加上动作：鸣笛用举手   轰隆用慢动作  咔嚓用稍快的速度

3、我们带着这样的感觉再来听一听吧！你听火车开来啦！（播放音乐，师生跟着音乐模仿，注意速度要平稳）

4、            点出节奏型

1）            师：其实刚才小火车的开动就是用了音乐中的这三种节奏型（PPT出示）我们一起来读一读。（圆舞板

2）             2/4   X—

        ta -a

        X  X  

        ta ta

        XX   XX  

      titi    titi

3)组合节奏读一点（师用圆舞板带领）

   2/4  XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

      titi  titi  titi  titi    titi   ta   ta-a

（这里的节奏练习，学生容易把后半部分读错，要用前后对比的方式提醒学生，因为后半部分的节奏在后面歌曲中也出现的）

二：学习新课

1、点出课题

师：刚才我们练习的节奏就是一首非常好听的匈牙利儿歌《火车开啦》，我们一起来听一听吧！（1听）

师：我们一起跟着快乐的小火车动起来好吗？我们先来练习一下（圆舞板）（2听）

X X  X X ∣ X X  X X  ∣ X X  X  ∣ X - ∣

咔嚓 咔嚓    咔嚓 咔嚓    咔嚓 咔     嚓

2、节奏加上字母谱读一读（用圆舞板带读，认识字母谱）

师：我们一起用音乐陪伴着小火车的前行吧，配上字母谱，唱一唱2/4

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

师：通过演唱发现没有，前两句是一模一样的，那第三句呢？和前面两句哪里不同呢，听老师弹一弹，你们比一比，找一找！（这时候注意面向学生）

师：对了，第三句开头的音是头上戴一个帽子的d（用柯达伊提示），我们一起再来唱一唱吧！

3、            第三句学习

1）师：火车开动少不了鸣笛，我们在第二次行进后加入两次鸣笛，现在我们先来用刚才学习的节奏名读一读（圆舞板带）

2/4

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

XX  X |  X—    | XX  X |  X—

XX XX  |XX XX  | XX  X |  X—

2)加上旋律唱一唱（注意音准,尤其是后半句）

师：同学们，我们连起来唱一唱好吗？（师用钢琴带领学生唱曲谱）

2/4

dd md  |ss ls  | fm  r |  d—

dd md  |ss ls  | fm  r |  d—

fs  l |  l—    | dt  l |  s—

d’s md  |ss ls  | fm  r |  d—

4、学习歌曲

a)师：下面我们再来完整听一听这首歌曲，小朋友们在心里默默唱。（PPT出示歌谱，有穿过山洞。。。。。。）

b)PPT出示歌词，师弹一句，生把歌词带入演唱

c)跟钢琴完整演唱全曲

d)提醒学生唱出渐强渐弱推进的感觉

e)歌曲表现：中速——加快前行——火车到站，放慢  三段不同的速度演唱歌曲

三：拓展《大自然音乐会》

1、师：小火车随着音乐前行到了一片大草地，这里正在进行一场音乐会呢，音乐会的演员就是他们，你听！

（播放虫子的叫声，三种）

师：你听出来它们是怎么唱歌的吗？ 他们又是分别用了哪几个节奏呢，我们来听一听，连一连！

2、            师：老师准备了这几种打击乐器，你们找找看他们分别能模仿哪种动物呢？（给学生听乐器声音辨别，选择）

（把乐器每种准备3个左右，分发给每组，模拟秋虫的叫声）

3、            师：同学们，真！有了你们的伴奏，它们的演唱更加动听了！

四：总结下课