9月14日，高语组戴丽丽老师和周惠清老师分别执教了公开课《月光曲》和《书戴嵩画牛》。

在《月光曲》的教学中，周老师老师注意了引领学生静心默读、动情诵读，体现了语文课的“读”味。学生读的形式较多，品读时注意了不断地创设情境，引领学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生情感的共鸣。本节课教学重点也很突出。周老师紧紧抓住二至六自然段贝多芬为盲姑娘弹奏乐曲、第九自然段贝多芬记性创作《月光曲》两部分内容，引导学生进入文本，通过自读自悟、汇报交流、教师点拨等方式深入解读文本，充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱。

在《书戴嵩画牛》的教学中，戴老师的课堂突出了学生的主体地位，培养学生的学习习惯。在设计教学环节和教学问题时注意引导学生与文本对话、与作者对话。在“整体感知”和“疏通文意”这两个环节通过学生自主、合作学习，及时反馈学习疑惑，戴老师有针对性地指导点拨，使学生积累了文言词语，提高了文言文阅读能力，让课堂教学更高效。

戴老师“导而不牵”，为学生的学习导向、导学、导法、导练。亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，戴老师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能有一种快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起。

一堂好的语文课：要咬文嚼字，引导学生走进文本，激发情感；联系实际体验，沟通情感；拓展想象，加深理解，深化情感；有感情朗读，内化并升华情咸。只有这样才能扎实地进行语言文字训练，培养学生的语文能力。

（供稿：戴丽丽）