《为中华之崛起而读书》讲述的是周恩来少年时，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。

刘俊老师和孙玉琴老师同时执教这一课，课堂教学虽有不同，但都拥有相同的“中国心”。

刘俊老师教学思路清晰，引导学生理解文本，钻研文本。从题目切入，提出“是什么让周恩来要为中华之崛起而读书？”学生很快在文中找出“中华不振”这一原因。接着又顺势而导，“你从课文中哪些句子可以体会‘中华不振’？”学生钻进文本体会“中华不振”，又适时地补充当时社会背景，结合图片真正让学生感受“中华不振”的境况。学生深刻地理解少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向；如此充分地体会“中华不振”，学生就自然地与少年周恩来一起感同身受，产生情感共鸣。

孙玉琴老师先引导学生思考“为中华之崛起而读书”是什么意思。并联系全文体会周恩来疑惑到静思到立志的心理变化过程。引导学生抓住重点句子，“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思”，到周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”这样学生可以体会到周恩来绝不是一时的冲动，而是在此之前经过认真充分的思考才立下远大志向，从文本中感受周恩来的坚定。

（供稿：陈惠芳）