为了更好地发挥优秀教师的引领指导作用，促进城乡英语学科均衡优质发展， 2023年2月3日，开展了钱荷琴老师与尧塘实验小学城乡牵手第九次研讨活动。本次活动主题为：四年级摘星作业指导研讨活动。本次活动旨在促进教师形成课程意识，强化基于标准的教学，提升课堂教学效益，促进教学的同步发展。

我们教师在平时的教学中，往往习惯于按照常规布置作业、批改作业，但是很少会去深入反思，这样的作业设计质量是否高？这样的作业是否适合学生？作业究竟对学生发挥了哪些作用？怎样的作业评价才会使学生喜闻乐见？在钱老师的讲座中我校全体一线教师找到了答案。

单元整体作业设计要有大单元的概念。单元作业设计是单元教学设计中的重要组成部分，目的是为了帮助学生巩固课堂所学，最终达成本单元学习目标。教师应摒弃随意布置作业的倾向，从单元整体出发，根据单元目标、单元教学内容系统地设计单元作业，更高效地帮助学生达成学习目标。在设计单元作业前先明确单元整体目标，再根据单元整体目标去确定单元作业目标，确保两者的一致性，使作业达到巩固所学的效果。

钱老师高屋建瓴的指出我们一线教师在练习中发现的问题时，教研组老师要再次研讨，梳理反映出的一些问题，研讨对策，在今后的教学中改进。注意从学生思维角度去剖析问题，迅速采取相应的教学措施，调整教学进程，引导学生总结知识应用的规律，掌握正确的思维方式、方法，使学生的能力得到提升。

我们应该在大单元概念下分析单元目标，以终为始，有梯度地设计作业。由于学生的情况千差万别，同样的教学内容，不同的班级，不同的学生由于基础的不同，层次的不同，效果也不同。教师在组织练习之前一定要先了解学生的学习状况，充分了解学生的实际，对学生原有的基础有比较准确的估计。根据不同班级学生的学习状况，提出不同的要求，布置适合本班学生的摘星作业，做到各有所得。