“桃花散尽春已暮，不觉芳菲已入夏。”为了进一步加强教师在教学教研活动中的对话、沟通与合作，更好的提高教研水平，促进教师专业化成长，我校于5月11日上午进行了数学学科组的教研活动。通过课堂观摩、评课议课，促进教师观察课堂、理解教材、课堂应变、 教后反思等教学能力的提升。

首先由一年级数学组陈迹老师执教《两位数加两位数笔算（进位）》。陈老师通过引发孩子们的积极思考、主动探索、动手操作，利用课堂生成的多元表征方式，在比较和交流中感悟算理和算法的交融，进而实现学生的思维能力由具象水平向抽象水平的跃升。整节课在思考——表征——计算这三种不同形式的训练中，促进学生理解算理、建构模型，有效地促进学生运算能力的发展。

课后，大家对今天的课进行了深刻地研讨，分享了各自的收获与建议。老师们认为：

1、陈老师教学中能处理好算理和算法的关系，引导循“理”入“法”，以“理”驭“法”，通过学生的操作、思考相互动式学习．通过自主的探索交流来理解算理的，教学中学生对算理的理解是到位的。

2、在强调算理的同时，重视计算方法的指导。例题教学中循序渐进地探索进位加法的计算方法，给学生充分的探索空间，学生在操作思考的基础上，教师重点指导学生竖式计算，让学生明晰领悟了进位加法计算过程中“从个位加起”、“满十进一”的必要性和合理性，这样就使学生在算理，算法、技能这三方面得到和谐的发展和提高。

教以共进，研以共远。本次数学教研活动的有效开展，加强了尧小数学老师对于新课标以及教材的深刻认识，提高了课堂教学质量和教师素质。