寒雪梅中尽，春风柳上归。为了帮助全体语文教师建立教材体系，进一步解读教材，用好教材，在学校的统一安排下2024年2月19日，华罗庚实验学校尧塘分校各年级组语文老师相聚一起，共同学习新课标，聆听教材分析，开启新学期教研新篇章。

一年级语文组五位老师集中聆听了常州市钟楼区毛成老师的讲座——学习任务群背景下，一下语文教材的使用与教学设计。毛老师从“教材编排特点”、“任务群内涵解读和类别定位”、“任务群内容组织与活动设计”三大板块对一下教材进行了深刻解读。其中另老师们最受用的就是关于基础型语文学习任务群，两个识字单元的两种设计思路，给老师们的识字教学方法的指导。

在金坛区教师发展中心陈秋云老师的引领下，二年级语文老师聆听了讲座《整体把握 突出重点 注重落实》，跟着陈老师的节奏，系统地梳理了教材，本册共七个课文单元，一个识字单元。每个单元的主题都被一一列出。陈老师以第三单元《中国美食》为例，讲解了语言文字梳理与积累应用。从寻春、赏春、颂春三个活动系统串联讲解了文学阅读与创意表达这一块的内容。整个讲解，目标清晰，设计新颖，体现学生主体地位，让整个教学深入浅出，学生更易接受。

三年级全体语文教师一起学习了常州市新北区薛家实验小学曹燕老师主讲的三下教材分析《新课标理念下的任务群实践样态》。培训中老师们知道了在以后的教学中知道该如何确定单元的重点、难点，树立单元意识，把准内在的联系，如何处理同一语文要素学习之间的关系。在词语、句子、默读、概括内容等各方面的要求，如何处理＂精＂与＂学＂的关系。在以后的教学中，要把略读课文以学习＂练＂为主，关注知识技能等的迁移运用。

四年级老师共同学习了裴红霞老师的教材培训讲座《小学语文学习任务群的整体设计与融合实施》，裴老师就四年级下册语文教材做了详细而缜密的讲解，让我们每个人对整册课本有了一个清晰的认识。从学段要求：学习任务群落地的准绳；整体设计：基于教材单元逆向设计；融合实施：基于学生学力充分展开；省测市测：基于实证分析的再出发，从这四个方面对教材进行了解读，以任务群为本，对每个单元的任务群进行建构，清晰罗列出每个单元的教学方向与主题。裴老师理论结合教学案例，生动形象地给我们展现了如何在具体教学活动中落实学习任务群，为我们的教学开启了一扇窗，也指明方向。

五年级老师聆听了溧阳发展中心杨春芳老师的《基于课标理念下的教材梳理与教学实践》。杨老师从新课标入手，分析了课程标准背景下语文教学的“变”与“不变”，倡导教学实践中“坚守”与“创新”。要求教师坚守学科立场与整本书阅读，坚守教学评一体化，并在课堂实践中力求基于真实情境，实现学生由学知识到学做事的转变，真正实现学生的学。一份坚守，一份创新，这是师者初心，杨老师深入浅出的讲解为老师们的教学指明了方向。

六年级语文组聆听了金东旭老师的教材分析。金老师的讲座题目是《基于学科大概念，凸显语文的“建构性课程知识”》，金老师从“什么样态的知识有利于学科核心素养的发展”谈起，着重探讨了“基于核心素养的三个问题”，什么样态的知识有利于核心素养的发展？什么样态的知识学习有利于核心素养的发展？什么样态的知识教学有利于核心素养的发展？基于这三个问题，他强调语文教学就要为初中的学习打基础，要训练学生优良的语文素养。因此，在日常教学中要做到一课一得，应追求简约有效的教学设计。在学习与研讨过程中，大家深感促进学生内源性学习力和持续建构的学习样态对于语文学科核心素养发展的重要性。

教学是无涯之海，而行者无疆，唯有不断积累，不断探索，才能不断提高课堂实效。我校语文组每一位教师定会以本次活动为契机，以新课程标准为抓手，砥砺前行，追寻教育之光。