备课情况：

通过检查发现：我们全体8位英语教师都能认真，按要求备课，有充足余粮。

优点：一、认真分析教学内容，我们精心设计努力应使学生掌握好教材内的语言知识，应对学生进行听、说、读、写四项技能的综合训练，并应使学生的这四项技能发展为初步的语言交际的能力。

二、教学设计扎实且有想法，教学步骤清晰，明了。各环节安排合理，紧凑。

缺点：

（1）低年级的作业设计方面层次感较弱，不能全面体现学生个体差异。

（2） 还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性。

（3）课堂教学活动的设计缺乏创新，与时俱进根据学生生理，心理发展活动方面还有待提高。

（4）高段写作作业的设计还需加强。

（5）备课日期及时填写，检测练习课要加入课堂内容资料。

作业情况

教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

值得表扬之处

1.作业有针对性，有目标性。低年级学生以单词书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好,且有特色作业。

2.大部分学生书写认真，教师批改及时，每周周练训练到位并及时存档备查。

   存在问题

1.个别学生作业不够平整和整洁。

2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。

 3.个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期。

4.建议高年级的小语篇练习要做实做好。

5.特色作业建议统一由备课组长牵头部署。