《彩色的梦》仿写教学设计

教学目标：

1.边读边想象诗中彩色铅笔画出的梦，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年；

2.仿照课文进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。

教学过程：

一、仿写第一段

1.  指名读第一自然段，“彩色的梦”指的是什么？

彩色的铅笔以及他们画出的美好梦境。

2.  他们有的长，有的圆，有的硬，你还可以说他们有的怎样？（提示可以说形状、长短、质地、颜色）

例如：有的短，有的尖，有的黄。

3.  第二句把他们当做人来写，聊天、跳蹦都是人的动作，除了可以说他们聊天，还可以说？

谈心、休息、睡觉。

4.除了说跳蹦还可以说他们在纸上干什么？

跳跃、奔跑。

4.  结合刚才的理解，试着仿写第一段。

二、仿写第二段

1.自读第二自然段，彩色铅笔画出了哪些景物？分别是什么颜色？

草坪 绿

野花 红

天空 蓝

2.  除了这些景物，你还想用彩色铅笔画些什么，又是什么颜色的呢？

太阳 红；云儿 白；果树 绿

3.仿照第二段说一说。

大大的太阳，红了；

大朵的云儿，白了；

大片的果树，绿了；

4.蓝——得——透——明，读起来语音要延长。前面一句天空是蓝色的，所以说懒得透明。如果是果树呢？绿——得——发——亮

如果是太阳呢？红——得——耀——眼

如果是云儿呢？白——得——像——雪

5.结合刚才的拓展，仿写第二自然段。

三、仿写第三段

1.  默读第三自然段，彩色铅笔画出了什么地方？有哪些景物？

葱郁的森林里  雪松  小鸟  烟囱  太阳

2.  他们在干什么？

雪松们拉着手请小鸟留下歌声。（拟人）

烟囱上结出了太阳。烟囱会结果么？不仅会，还结出了太阳。多么奇特的想象啊！

3、除了森林，彩色铅笔还可以画什么地方呢？出示图片引导学生思考，那里会有什么景物？

绚丽的花园  鲜花  蝴蝶 蜜蜂  小草  露珠

4.想象一下他们在干什么？

花儿们跳着舞，请蜜蜂来采蜜；花儿们仰脸笑，请蝴蝶来跳舞。

小草的脑袋上，结一个晶莹的露珠。

5.  露珠是什么样的呢？又圆——又亮。

6.  结合刚才的拓展，仿写第三自然段。

四、仿写第四段

1.  齐读第四自然段，我的彩色铅笔还是哪里的精灵呢？

花园里、果园里

2.  为什么说它们是精灵？

可爱、神奇、有魔力。

3.  他们不仅像天使，还像什么人呢？

天使、魔法师。

4.  我的彩色梦境除了有水果香还有什么香？

花香，草香，美食香......

5.  除了季节风，还会有什么自然现象呢？

四季雨、闪电、朦胧的雾、满天的雪花等

6.  除了有紫葡萄的叮咛，还有有什么声音呢？

小鸟的歌声，在微风中飘扬

7.  结合拓展，仿写第四段。

五、总结

同学们，把我们对课文的理解和拓展，用课文教给我们的方式表达出来，我们也画出了一个彩色的梦，谁来读一读自己的梦呢？