教研花开春意浓，同心掬得满庭芳。为提质增效课堂教学，更好地优化与管理学生作业，4月26日中午，华罗庚实验学校尧塘分校语文教研组开展了以“集思广益，‘练’出成效”为主题的沙龙活动。本次沙龙依托周练，围绕作业类型、作业设计意图、练习效果评价三方面进行了讨论与交流。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。全体语文老师积极参与此次沙龙活动，并以年级为单位派出代表分享了见解与看法。

一年级：王兆娣老师认为一年级学生应当注重词汇的积累与运用，周练可以侧重阅读与写话训练，并且她认为可以进行“分层式”作业的布置，一方面读、背课内基础字词，另一方面日常积累课外知识。

二年级：华晨老师作为二年级老师代表表示二年级更注重字、词的练习，从多音字变形、形近字辨析、形声字规律掌握到写话训练，学生只有在掌握好字词的基础上，才能对句子有更好的理解与运用。

三年级：张国华老师从基础字词与作文两方面谈了谈自己的看法：字词方面，三年级学生在日常作业上错别字层出不穷，结构混乱、字义不明，因此字词的练习是重中之重；习作方面，三年级学生有基本的成句能力，但要写成、写好文章还长路漫漫，因此，“片段式”的写作训练也是周练的一大方向。

四年级：谢美琴老师结合四年级学生的情况提出了自己的见解，她认为四年级要学会“温故而知新”，除了基础的课内知识，还可以选择一些美文佳作作为阅读，这样学生不仅能提高理解能力，还可以通过好词好句的积累，提升自己的写作能力。

五年级：五年级的崔桂芳老师主张周练的多样化。丰富多样的作业不仅能激发学生的积极性，还能从各方面提升学生的语文素养，引导他们形成主动探索的学习习惯，帮助他们自主建构知识框架。

六年级：钱丽老师针对对学生“写”的训练提出了“构思可视化”概念，认为六年级学生可以在列提纲的基础上更细化自己的思考，从而有更深入的体悟；接着又提出应当对学生进行各类型的阅读训练，设计有意思、有意义的练习，比如古诗文的串联、不同文本的结合思考训练等等。

问渠那得清如许？为有源头活水来。此次语文的主题沙龙，是经验的传递与分享，作业的设计与管理在更新中得到完善，在创新中收获升级。深耕不辍，笃行致远，教师们不断向下扎根，就是学生们在向上生长！