雪地里的小画家

教学目标：

1、学习课文，认识生字，进一步掌握识字的方法。

2、理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。

3、培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。

教学过程：

1、图片雪景，小朋友看，下雪了，你们喜欢下雪吗？你们喜欢在雪地里做什么呢？

2、有几个活泼可爱的小家伙和你们一样，一看见下雪就都高高兴兴地跑出来了，他们可不是来玩的，其中有一个悄悄地告诉我，他们可是雪地里的小画家呢。（板贴课题）

3、什么样的人才能被称之为“家”呢？简单地说就是在某一方面很厉害的人。比如唱歌很厉害的人叫——歌唱家，书写很厉害的人叫——书法家，写文章很厉害的人叫作家，科学研究很厉害的人叫——科学家，画画很厉害的人就叫——画家。齐读这些词。

4、今天我们就来认识雪地里的小画家，齐读课题。读好轻声“的”。

5、大声读课文，出示要求：字音读准确，句子读通顺，数一数有几句话？

6、出示词语，指名读，齐读。

7、教学“着”，zhao用在动词后，表示动作已经成功了 睡～了，睡不着。打～了，打不着。猜～了，猜不着。齐读词语。

“着”这个字我们学过它的另一个读音zhe，表示动作正在进行或状态的持续，比如正在走叫——走着、正在看叫——看着、一直在想叫——想着；齐读词语

8、课文一共几句话？指6名学生分句读课文，齐读。

8、这一群小画家和大家一样看见下雪很开心，所以他们开心地大声地叫喊起来！引读第一句！

9、哪个字或者标点符号最能让你感受到开心高兴呢？“啦！”语气词加感叹号表示强烈的感情，说明他们很高兴很兴奋，谁能大声地开心地读一读？开火车读，（老师也忍不住想要读一读）学着老师的样子齐读。

10、雪地里来了哪些小画家？他们分别画了什么？请小朋友们再去读一读课文的第三句话，用笔圈出来。

11、雪地里来了哪些小画家？指名读“小鸡、小狗、小鸭、小马”，齐读。

12、这4个动物画家聚在一起用“一群”来形容，一群就是表示聚在一起的众多的人或者动物，你还知道一群（）？

13、这一群画家分别画了什么呢？我问你来答！（相机板书）

小鸡画什么？小鸡画竹叶！小狗画什么？小狗画梅花！

小鸭画什么？小鸭画枫叶！小马画什么？小鸭画月牙！

14、他们会画这么多美丽的图画呢？谁来美美地读一读！（读板书）

15、仔细观察竹叶图片和“竹”字的演变，说说看你发现了什么？象形字，两株并列的竹，有下垂的叶子。

你能给他找个好朋友组组词吗？词串：竹子、竹叶、竹竿、竹林，竹筒。

要把这个字写正确，需要提醒大家什么？（左边没勾右边有勾）

一起来说笔顺。

把这个字写美观，需要注意什么？左右结构，高低宽窄。

举起右手跟老师一起送它进田字格。

生描一个写一个。

16、请小朋友们观察，想一想为什么不同的小动物会画出不同的画呢？（出示四个动物的脚印和对应的实物图片及词语，说说看他们有什么相似之处。）他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，小鸡是爪子，细细的尖尖的，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙。

原来这些美丽的图画是小动物们的脚印，真是太奇妙了，你喜欢他们的作品吗？一起再来美美地读一读。

17、我们班的小朋友也不甘示弱，这是某某的作品，看他们画得多么栩栩如生啊！小朋友们回忆一下，我们画画的时候需要用到什么呢？（白纸、铅笔、水彩笔、橡皮）我们画一幅画需要用多长时间？大概一节课。

18、可是这些小画家——引读“不用颜料.......几步......”，只要走几步就画好了，“几”也是一个生字，表示大于1小于10的数目，数量不多。你能给他组组词吗？

这个字里还藏着一个新的笔画，横折弯钩。看他多像一只美丽的天鹅：横像高贵的头颅，竖像修长挺拔的脖子，弯钩像宽厚的身体和优雅的尾巴。举起小手一起把它送进田字格。

19、这群小画家不用任何工具，走几步就能画得又快又好，你觉得他们怎么样？你想对他们说什么？这么厉害，的确是雪地里的小画家啊！

20、小鸡和小鸭听了你们的夸赞，觉得很自豪，女生来自豪地读一读“不用颜料.......几步......”

小狗和小马听了你们的赞美，也觉得很得意，男生来得意地读一读“不用颜料.......几步......”

咱们班的小朋友也都是出色的小画家，一齐骄傲地读一读“不用颜料.......几步......”

21、除了这些小动物，还有哪些小动物可以来参加雪地里的绘画大赛呢？他们会画什么呢？观察图片，仿照课文中的句式来说一说。（）画（）齐读这几句话。

鳄鱼画手掌，

猴子画脚丫，

麻雀画树枝，

猫头鹰画个叉。

22、咱们班的小朋友真是太棒了，你们“不用铅笔不用纸，出口就成一首诗”，真是一群“小作家”呀！

23、这么多小动物都来参加雪地里的绘画大赛了，第7课中那只会写诗会唱歌的青蛙能来吗？不能。引读“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”

24、这么多小动物都来参加绘画大赛，青蛙却在呼呼大睡，你觉得遗憾吗？你来遗憾地读一读！这么多小动物在雪地里欢聚一堂了，青蛙却没来，你们觉得可惜吗？你来可惜地读一读。

我们欣赏了这朵小画家的作品，却无法看到青蛙的，你们觉得惋惜吗？你来读出心中的惋惜。

25、所以最后一句用了语气词“啦”，却没有感叹号，只用了句号！一齐读出这种遗憾！真是太可惜了！至于青蛙为什么非要在这个时候睡觉呢，我们下节课继续学习。

26、这节课我们认识了雪地里的一群小画家，欣赏了他们美丽的作品。最后一起来美美地读一读这首诗吧！