5月14日至15日，我校开展了教学常规检查，下面就数学组的备课和作业批改中存在的优缺点进行反馈：

一、备课情况

1.教学过程结构化展开，内容详实，注重重难点的突破和学法的指导；但教学过程的开展与预学单、研学单、固学单的设计紧密结合者较少。

2.课前和课后，有针对性地进行二次备课，并用两种颜色的笔加以标注；部分二备只是记录下课堂的生成情况，没有进行深入的思考与剖析。

3.教学反思及时、客观；星级作业的设计，注重层次性。

4.个别老师的板书设计过于简单，少部分老师的执教日期没有完善。

二、作业批改情况

1.补充习题：所有老师能紧跟教学进度做到全批全改，并及时做好二次复批，批改符号正确规范。

2.课堂作业本：基本都有使用，但要加以规范，如计分格的大小、位置，订正的格式等。

3.数学书：低年级老师批改及时认真，能做到全批全改。三～六年级大多由学生自行批阅，不过很多学生没养成习惯。

4.周练：每周均有设计，既有基础练习，又有思维拓展，全批全改，及时复批。