五月，缱绻的春风还未走远，夏日的蝉鸣已落满枝头。5月21日下午第一节课，课题组成员李俊峰老师执教作业设计研究课例六年级数学下册复习课《数形结合的奥秘》，全体课题组成员齐聚小报告厅观摩并研讨。

   李老师基于一类题的方法指导展开规律探究，在学生的思考中进行引领和推进，立足“数”与“形”的结合，在层层推进中引导孩子们发现规律并进行提炼，从而掌握一类题的解决策略。在结构化的课堂中师生、生生之间充分对话，掌握基础知识和基本技能的同时，提升数学核心素养。

    课后，课题组成员就本课进行研讨和交流。大家一致认为李老师的课堂教学设计切入口巧妙，课堂中利用预学单、研学单和固学单的“三单”作业设计，聚焦小初学段课堂教与学，从“数形结合”这个切入口，合理开展上下贯通式的衔接。巧妙的教学设计、有序的课堂推进，师生互动、生生互动，引领学生完成思维的建构与进阶。