为进一步加强语文教学常规管理，促进教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。2024年10月9日尧塘分校语文教研组根据第二次常规检查的情况，组织所有语文教师针对检查的情况，进行了反馈。

在日常教学工作中，语文老师们努力践行新课标新理念，潜心钻研教材，认真备好课；细致批改，用心辅导。在“细”处下功夫。

一、备课

（一）优点突出

1.所有老师都能按计划及时备课，课时量充足，教学设计中目标明确，重难点突出，教材分析透彻，教学过程详尽。

2.青年教师手写备课和老教师的电子备课各展风采。手写备课字迹工整，条理清晰，二次设计有层次、有梯度、有自己的思考；老教师的电子备课毫不逊色，非常认真，二次备课根据教学需求从各个角度进行补充，大多数老师的二次设计都很详细，并且能用不同颜色的笔标注，一目了然，部分老师在备课中呈现出自己的特色。

3.教学反思所有老师都能够做到一课一反思。

（二）存在问题

1.部分老师授课时间没有记录，教学时需及时填写。

2.个别老师的教学反思过于简洁，对于部编新教材，还是需要有更深刻的反思。

3.部分老师没有扣住30+10的理念，还需要贯彻到位。

小结：以上情况经过和相应的老师一对一沟通，已经开始进行整改。

二、作业

1.各年级作业进度与教学进度保持一致，批改认真，高效反馈，对学生错题能及时进行二次批改。

2.日记和习作：

一、二年级：各年级写话已完成4篇，训练很扎实有趣，训练量充足。

三到六年级：各班作文大多数已完成1篇，且批改认真，纠正错别字并订正复批，圈画优美语句，有眉批，有总评。日记训练量足，各年级完成量在5-10篇，每个班的作文各具特色，有的班级批改极其认真，有的班级对于日记的训练，老师批改认真，师生共评，对学生的作后修改要求非常高，学生对于习作中的问题能及时修改把习作修改的训练落到实处。

根据检查情况的反馈，所有语文老师已经开始针对检查中存在的问题进行整改，对好的作业批改及备课吸取其优点，在后期的教学设计中将会越做越好！