《an en in un ün》第二课时

【课时目标】

1.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。认识“蓝、云、草、原”4个生字。

2.正确朗读儿歌《家》，仿照儿歌说句子。

【教学过程】

一、复习闯关，回忆旧知

1.第一关：我翻你读。

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的音节。

2.第二关：看图说词。

bái yún    yīn yuè  qīn  wěn

二、借助图片，认读生字

1.教师创设情境提问：如果让你去旅游，你打算去哪儿？

学生互相交流。

2.仔细看课本中的插图，说一说：图上画了什么？

预设：lán tiān蓝天、báiyún白云、cǎo yuán 草原、sēn lín森林。

3.拼读音节词。

（1）学生结合图片，观察带有音节的词语“蓝天”“白云”，“草原”“森林”。教师范读，提醒学生tiān是三拼音节，yún和yuán是整体认读音节。

（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。

4.学习生字“蓝”“云”“草”“原”。

(1)认读生字“蓝”:联系生活,借助图片,组词:蓝天、蓝鲸、蓝色、蓝牙。

(2)认读生字“云”:联系生活,借助图片,组词:云朵、云彩、云层、乌云。

(3)认读生字“草”:联系生活,借助图片,组词:小草、花草、草莓、草原。

(4)认读生字“原”:联系生活,借助图片,组词:原野、原因、平原、原始。

三、朗读儿歌，巩固练习

1.朗读儿歌。

（1）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。

教师指导：“的”“子”字课文中也是轻声，注意“蓝、泥”“祖、种”声母的区别。

（2）教师范读儿歌，学生认真听。

（3）联系生活说一说：你的家里都有谁？

（4）多种形式朗读儿歌，感受儿歌的韵味。

教师点拨：这首儿歌的节奏感很强，在“是”和“就是”的前面要作适当的停顿。

（5）白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？

为什么说蓝天是白云的家？

    因为白云在蓝天上。

为什么说泥土是种子的家呢？

因为种子在泥土里生根发芽。

（6）出示图片，你能仿照儿歌中的句子来说一说吗？

（    ）是（    ）的家。

（    ）是（    ）的家。

（    ）是（    ）的家。

（草地  花儿  天空  星星  大地  小草）

2.巩固练习。