丹桂飘香秋意浓，乐学好学共成长。为了深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，2024年11月8日，课题组成员齐聚四4班，共同观摩了组内石力羽老师执教的作例研究课《不含括号的三步计算式题》。

   石老师通过预学单唤醒学生三年级下册学习两步混合运算的经验，通过精心设计的研学单引导学生自主思考、探索三步混合运算的规律，并通过结构化的对比和梳理培养了学生的思维能力。她在课堂上注重学生的课堂生成，帮助学生更好地理解抽象的数学知识，使教学更加直观、形象。而且，教师在讲解过程中注重细节，对运算顺序的强调非常到位，有助于学生养成良好的计算习惯。最后借助固学单巩固本节课的学习内容，通过三单的推进帮助学生完善知识结构。

         课后，课题组进行作例主题研讨。大家认为石老师注重聚焦运算本质，提炼核心问题，并以核心问题为引领，在联系中沟通算理和算法，助力孩子们掌握结构化的学习方法，形成网络性的知识结构。课堂中实现了从关注计算能力到关注计算习惯的转变，通过巧妙的设计，让学生经历“情景化——去情景化——再情景化”的结构化学习过程，并借助三单的推进，深化学生对算理的理解。