在“呼吸”间探究

12.4日陈淑桢老师执教了三年级《人的呼吸》，陈老师从小游戏憋气导入，让学生体会到了呼吸的重要性，用画展示等手段了解到学生的初步认知，然后通过视频揭开人体暗箱明确呼吸器官的组成及作用，又顺势抛出问题“呼吸的气体和吸进去的空气一样吗？”，让学生用澄清石灰水检测自己的猜想，最后学生交流了呼吸器官的保护措施。整节课环环相扣，学生沉浸其中。

在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，在学生实验时，老师做出了及时的、正确的方法指导，使科学更具严密性。在交流讨论的过程中，老师又能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。