走进想象世界，仿写升华主题

——记强露老师执教《雪孩子》

随着“双减”政策的全面实施，大单元情境式教学模式成为小学语文教学改革的必然趋势。为提升教师团队的整体水平，12月11日上午，尧塘分校的强露老师带领二（4）班同学，一起完成了精彩纷呈的《雪孩子》公开课，给小学部语文教师们提供了一次交流合作、集体研课的良好机会。

强老师以“雪夜剧场招募令”的形式开场，引人入胜，激发了学生的积极性，开门见山地出示了本节课的关键任务——争当配音小演员，为课文讲述的故事配音。其内在要求即为让学生在情境中将课文读好，核心仍然是“读”。基于这一设计理念，结合任务群教学的奥义，强老师为学生创设了三大学习任务：一、通故事，懂剧目。二、抓动作、语言，读出语气。三、会想象，悟人物。三大任务环环相扣、层层递进，流畅自然地贯穿了整堂课。

朗读，在语文学习中占据着至关重要的地位，而能否读好，则更关系到学生能否真正理解文本。强老师在课堂中采用了多样化的朗读形式，通过听读、齐读、指名读、同桌互读等方式，让学生在情境朗读中抓人物细节，发挥想象力，体会课文语言的精妙，使得学生做到了从“读通”到“读好”的转变，对文本内容有了更深入的解读。同时，强老师认识到“向读学写”的重要性，通过引导学生对比体会句子表达的差异，在辨析后，让学生趁热打铁进行句子仿写，“读”与“写”相结合，旨在提高学生的语言表达能力。

此次公开课既是强老师匠心的凝聚，也是一次关于语文教学的集体思维火花的碰撞。