为深入贯彻落实新课标理念，助力教师精准把握教材脉络，提升课堂教学实效，2月11日，尧塘分校组织全体语文教师开展“深耕教材启新程·蓄力赋能共成长”期初教材培训活动。

一年级下册语文教材分析，毛成老师从内容概览、总体原则与修订思路、教材内容与教学建议三个方面展开。内容上包括两个识字单元和六个阅读单元，注重打好识字写字基础，语文园地部分有新变化。这次的一年级教材修订原则是守正创新、稳中求进，降低难度，优化序列层级，加强主题教育。毛老师在教学方面给的建议从识字、阅读、表达与交流三方面展开，强调了趣味识字、随文识字、以读代讲、处理好课内外关系，并重视口语交际和看图说话的练习。一年级的教学主要还是识字与写字，在此基础上可以锻炼孩子们说话和写话的能力。

听完二年级陈秋云老师的讲座后，大家认为课后练习是教材一大亮点。每篇课文后的练习紧扣教学目标，从字词巩固到阅读理解，再到语言运用，层次分明。比如字词练习通过书写、填空、辨析等多样形式，加深学生对字词理解与运用。阅读理解练习注重引导学生思考，从提取信息到理解感悟，培养阅读能力。语言运用练习鼓励学生仿照课文句式创作，像《一匹出色的马》课后让学生用“一边……一边……”写句子，将知识转化为实践能力，提升语文素养。二年级下册语文教材编排精妙，作为教师，我们将深入钻研教材，充分发挥其优势，让语文课堂更精彩，助力学生语文素养提升。

参加三年级语文下册的期初教材培训，我们组老师收获颇丰。培训中，邱俊老师对新教材进行了全面解析，让我们明确了本学期的教学重点和目标。教材中的课文内容丰富多样，既注重基础知识的学习，又强调培养学生的阅读能力和写作素养。此外，教材还融入了许多传统文化元素，有助于引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。通过这次培训，我们对新教材有了更深入的了解，也为接下来的教学工作做好了充分准备。在培训中，我们还学习到了许多实用的教学方法和策略。邱老师分享了一些创新的教学理念，如情境教学、项目式学习等，这些都将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们也意识到需要不断更新自己的知识储备，提升专业素养，以更好地适应教育改革的需求。这次培训不仅为我们指明了教学方向，也为我们提供了宝贵的教学资源和方法，我们将努力将这些应用到实际教学中，助力学生的成长。

观看裴红霞老师《“统整”“联结”视域下的小学语文教学实践——四年级下册语文教材解析与教学建议》视频后，收获颇丰。裴老师深入剖析教材，让我们清晰认识到四年级下册语文教材编排与设计的系统性与科学性。“统整”与“联结”理念的阐述，为教学实践提供了新方向。小到字、句、段的钻研揣摩，大到文章间、单元间、学段间的关联，我们认识到语文教学应当将教材内容、学生生活及各学科知识相融合，培养学生综合素养。裴老师以四年级文章和单元为例，从学段要求、教学设计、课堂教学、关键能力四方面论述了当下四年级语文教学的重点与突破点，具有很强的操作性和指导性，为一线教学工作者指明了道路，对提高教学质量有很大帮助，期待未来能将本次所学运用到实际教学中。

五年级讲座视频开篇即点明了主题——考察四年级学生的学习内容掌握情况。通过深入分析学生学习现状和教师教学策略，视频揭示了教育公平、教育资源分配、学生能力培养等多个层面的社会问题。尤其是乡村学校学生在阅读与鉴赏、表达与交流等方面的薄弱。其次，进行了五年级下册语文教材的梳理。强调五年级下册语文教材在保持文学性阅读与表达的基础上，加强了理性思维和思辨能力的培养，必须要通过多样化的单元设计，坚守学生立场，以学生为中心，以学习为中心，融合学习结构，强化学科实践性，让学生得到均衡的发展。

六年级的老师认为语文学习不仅要理解文本的表面内容，更要深入挖掘其独特的价值。1,文本的价值不仅在于其本身，还在于它与现实和个人的联系;思考文本对当下社会的启示和影响;结合自身经历，体会文本中的情感和思想，形成共鸣。2,多角度解文本的价值可以从多个角度解读;分析文本的艺术特色和文学价值;结合历史背景，理解文本的历史意义;探讨文本中的哲学思想和人生哲理。3,读出文本的独特价值需要批判性思维;对文本中的观点提出质疑，进行独立思考;将文本与其他作品进行比较，发现其独特之处。读出文本的独特价值是语文学习的重要目标。通过关注文本的独特性、挖掘深层含义、联系现实与个人体验、多角度解读以及运用批判性思维，我们可以更全面地理解文本，体会其独特价值，提升语文素养。

教材是“地图”，而我们要做点亮旅程的向导。新学期，尧塘分校语文团队将以“精研、创新、务实”的姿态，继续书写素养导向的课堂新篇章！