为进一步规范学校教学常规，认真落实“双减工作”和精细化管理，促进教学质量的稳步提升，我校于3月19日至20日开展了教学常规检查活动。下面就数学组的备课和作业批改中存在的优缺点进行反馈：

一、备课情况

1.教学过程：都能按“三单”课时作业设计模版展开，内容详实，关注了学生学科素养的培养与落实，但能完整体现预学单、研学单、固学单设计的较少。

2.二次备课：用红笔标注，课前和课后都有涉及，注重了重难点的突破以及思维的引导。

3.板书设计：言简意赅地记录了教学重点和难点，个别老师的过于简单。

4.课后作业布置：设计一星、二星、三星作业，练习形式多样且有层次。

5.教学反思：能针对教学中的得失进行客观地分析，并及时记录下出现的问题和对策，为后续教学做好铺垫。

二、作业批改情况

1.补充习题：所有老师能紧跟教学进度做到全批全改，并及时做好二次复批，批改符号正确规范，部分老师等第书写较潦草。

2.课堂作业本：基本都有使用，但要加以规范，如计分格的大小、位置，订正的格式等。

3.数学书：低年级老师批改及时认真，都能做到全批全改。三～六年级大多由学生自行批阅，不过很多学生没养成习惯。