《我多想去看看》仿写教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

1、学生能够仿照《我多想去看看》的句式结构，进行简单的诗歌创作，提升语言表达能力。

2、巩固生字词，进一步掌握“想、告诉、弯弯”等重点字词的书写与运用。

过程与方法目标

1、通过引导学生观察、思考和讨论，激发学生的想象力，培养创新思维。

2、借助教师示范、小组合作交流等方式，让学生逐步掌握仿写的方法与技巧。

情感态度与价值观目标

1、引导学生表达自己对世界的好奇与向往，培养积极向上的生活态度。

2、增强学生对家乡和祖国的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

1、  仿照课文，用“我多想去看看，我多想去看看，……”的句式，表达自己的愿望。

2、   引导学生把自己的愿望写清楚、写完整。

教学难点

1、  启发学生从不同角度思考，写出有独特想法的仿写内容，避免千篇一律。

2、 培养学生将内心想法用生动、准确的语言表达出来的能力。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）复习导入（5 分钟）

1、播放《我多想去看看》的课文朗读音频，学生跟着轻声朗读，回顾课文内容。

2、利用多媒体课件，展示生字词，采用开火车读、指名读等方式，检查学生对生字词的掌握情况。如：“北京、天安门、壮观、广场”等。

3、引导学生回顾课文的主要内容和句式特点，提问：“同学们，《我多想去看看》这篇课文里，小朋友表达了怎样的愿望呀？是用什么句式来表达的呢？”（指名学生回答）

（二）启发引导（10 分钟）

1、展示图片：利用多媒体展示不同的场景图片，如草原上骏马奔腾、大海边波涛汹涌、森林里树木郁郁葱葱、高山上云雾缭绕等，引导学生仔细观察图片，说一说看到这些地方的感受。

    提问：“同学们，看到这些美丽的地方，你们心里有没有特别想去看看的？”鼓励学生大胆发言，说出自己想去的地方。

2、小组讨论：组织学生进行小组讨论，话题为“你最想去哪里看看？为什么？”让学生在小组内分享自己的想法，互相启发。

    每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师适时给予点评和引导，比如：“你说得真好，能把想去的原因说得很清楚。”“如果能再加上一些自己想象中那个地方的样子，就更棒啦。”

（三）教师示范（10 分钟）

1、教师以自己想去太空看看为例，进行仿写示范：

     “我多想去看看，

我多想去看看，

坐着宇宙飞船，

到遥远的太空去看看。

看看那闪烁的星星，

是不是像宝石一样镶嵌在天空。

看看那弯弯的月亮，

是不是真的像一艘小船。”

边写边讲解：

1、 首先确定想去的地方是太空，这是仿写的主题。

2、接着描述去的方式，“坐着宇宙飞船”，让句子更具体。

3、然后写想去看太空里的星星和月亮，想象它们的样子，把自己的愿望通过具体的事物和想象表达出来。

（四）学生仿写（15 分钟）

1、学生开始尝试仿写，教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励他们大胆想象，把自己的想法写下来。提醒学生注意书写工整，用上正确的标点符号。

2、对于已经完成初稿的学生，鼓励他们再仔细读一读，看看能不能把句子写得更生动一些，比如添加一些形容词、比喻句等。

（五）展示交流（10 分钟）

1、选取部分学生的作品，在投影仪上展示。请作者先朗读自己的作品，其他学生认真倾听。

2、组织学生进行评价，引导他们从句式是否正确、内容是否完整、想象是否丰富等方面进行评价。先让学生自由发言，说说优点和可以改进的地方，教师再进行总结和补充。例如：“这位同学句式用得很准确，把自己想去海边看大海的愿望写出来了，如果能再说说在海边想做些什么，内容就更丰富啦。”

3、根据大家的建议，让作者对自己的作品进行简单修改。

（六）课堂小结（5 分钟）

1、总结本节课内容，表扬学生们在课堂上积极思考、大胆想象的表现，肯定大家在仿写中取得的进步。

2、鼓励学生课后继续观察生活，把自己更多的愿望用诗歌的形式记录下来，下节课可以继续和同学们分享。