为进一步提升英语教师的教学水平，适应新时代英语教学的要求，尧塘分校英语组于第八周开展了以“核心素养导向的英语教材编写与使用”为主题的教研活动。本次活动旨在通过对《核心素养导向的英语教材编写与使用——以译林版义务教育英语教材（2024年版）为例》的学习，帮助教师们更好地理解新教材的编写理念、框架结构及使用方法，为新教材的实施做好充分准备。

 一、活动背景

2022年3月，教育部颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》，标志着我国义务教育阶段的英语教学进入了以核心素养为导向的新时代。译林版义务教育英语教材（2024年版）作为新课程理念下的代表性教材，将于2024年9月正式启用。为了帮助教师们更好地适应新教材，尧塘分校英语组组织了此次教研活动，深入学习新教材的编写原则、框架结构及使用建议。

二、活动内容

本次教研活动由英语组组长主持，全体英语教师共同参与。活动主要围绕以下几个方面展开：

1. 教材编写原则  

    文章详细介绍了新教材的六大编写原则：思想性、科学性、系统性、适宜性、创新性和时代性。教师们通过学习，深刻认识到新教材不仅注重知识的传授，更强调对学生核心素养的培养，尤其是价值观、必备品格和关键能力的塑造。

2. 教材整体框架与单元结构  

    文章对小学和初中教材的整体框架与单元结构进行了详细解读。小学教材分为四个年级，初中教材分为三个年级，每册教材均围绕模块主题展开，单元结构设计科学合理，板块功能定位清晰，活动设计丰富多样。教师们通过学习，对新教材的编排逻辑有了更清晰的认识，为今后的教学设计和实施打下了坚实基础。

3. 教材特色与亮点

    新教材在学科育人、家国情怀、主题引领、核心素养发展等方面具有显著特色。教师们特别关注到教材中如何通过小故事传递大道理，如何通过中华优秀传统文化和社会主义先进文化的内容培养学生的文化自信和家国情怀。此外，教材还通过多层次的语言学习活动，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，促进学生核心素养的全面提升。

4. 教材使用建议

    文章为教师们提供了具体的使用建议，包括如何研读教材、实施单元整体教学、落实“教—学—评”一体化等。教师们通过学习，认识到在教学中要着眼全局，注重单元整体设计，充分挖掘教材的育人价值，并通过多元化的评价方式促进教学效果的提升。

三、活动总结

通过此次教研活动，尧塘分校英语组的教师们对新教材的编写理念、框架结构及使用方法有了更加深入的理解。大家一致认为，新教材不仅注重知识的传授，更强调对学生核心素养的培养，尤其是在价值观、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面提升。教师们表示，在今后的教学中，将积极践行新教材的理念，注重单元整体教学，落实“教—学—评”一体化，努力提升学生的英语核心素养。

四、未来展望

随着2024年新教材的正式启用，尧塘分校英语组将继续加强教研活动，深入研读新教材，探索更加有效的教学方法，确保新教材的理念在教学中得到全面落实。同时，教师们也将积极参与各类培训和研讨活动，不断提升自身的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。

 

此次教研活动不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为即将到来的新教材实施奠定了坚实的基础。相信在全体英语教师的共同努力下，尧塘分校的英语教学将迈上一个新的台阶。