游戏思维激活音乐课堂，深度参与共赏《外婆的澎湖湾》

4月2日，课题主持人唐善老师执教《外婆的澎湖湾》一课，巧妙融入游戏化教学设计，让学生在趣味互动中实现深度参与。

课堂伊始，教师以“海岛探险”情境导入，学生通过节奏闯关游戏（如拍击歌曲典型节奏型）获得“船票”，迅速点燃学习热情。学唱环节中，教师设计“旋律接龙”挑战赛，小组分段演唱并互评，强化旋律记忆；在歌曲情感处理时，学生通过“情绪骰子”游戏（随机抽取欢快、抒情等演唱方式），自主探索音乐表现力。拓展环节中，“创编沙滩情景剧”任务将课堂推向高潮，学生分组用肢体动作、打击乐器再现歌曲意境，在协作中深化音乐理解。

课后研讨中，课题组成员充分肯定游戏思维对提升学生参与度的积极作用。本节课通过情境化、竞赛性、创造性的游戏任务，让传统歌曲教学焕发新活力，为音乐学科核心素养的落地提供了新思路。