4月4日，课题组成员赴常州经开区实验小学参加小学音乐教学课堂转型研讨活动。本次活动主题为“音乐学科表现性评价的设计与研究”。本次活动通过课堂展示、互动研讨，深入探讨了新课标背景下音乐教学评价的转型方向，为课题研究提供了宝贵启示。

第一节课由张斌老师执教《敲起我的小木鼓》第二课时。张老师通过“节奏创编”“情境演唱”等任务，将表现性评价嵌入教学全程。学生不仅学唱歌曲，更在小组合作中完成音乐表现、创意实践等多元目标。评价量表与即时反馈相结合，让“看不见的音乐能力”变得可观测、可提升。接着，姚姝老师执教的《打字机之歌》带领我们从工业时代穿越到当下，通过巧妙的设计，带领学生在音乐实践中，了解了时代的变迁和科技的发展。

我们认识到：表现性评价既是教学“指挥棒”，也是学生成长的“脚手架”。此次活动让我们深刻体会到，科学的评价设计能让音乐课堂真正成为学生审美体验与艺术表达的舞台。课题组将以此次活动为契机，关注游戏思维视域下音乐教学评价研究，助力学生音乐素养的全面发展。