2025年秋学期语文组第一次常规调研作业反馈

本次检查涵盖各年级学生的习字册、补充习题、作文及日记等，重点关注作业完成的规范性、教师批改的细致度以及学生的订正反馈情况。从整体来看，各年级语文教师均能重视常规作业的布置与批改，学生作业完成态度较为认真，整体质量良好，但不同年级、不同作业类型间仍存在一定差异。

一、作业类型具体情况

1.习字册：多数学生书写较为工整，能按照要求规范书写汉字的笔画、结构，体现出对汉字书写基本功的重视。教师批改中，能针对错别字、书写不规范等问题进行圈划标注，并提出改进建议。尤其二、四年级，老师指导到位。

2.补充习题：作为课堂教学的有效延伸，补充习题的完成率较高，学生能结合所学知识进行作答，整体准确率较好。教师批改及时，对重点题型和易错点有针对性的讲解与批注，帮助学生巩固知识点。尤其汤国梅、徐粉红老师班上的字，书写非常认真。

3.作文：各年级作文训练能紧扣单元主题，符合学生认知水平。学生在作文中能表达真实情感，语句基本通顺，部分学生展现出较好的语言组织能力和想象力。教师批改时，能从审题、选材、结构、语言等方面进行细致点评。王华老师肯定优点的同时指出不足，并给出具体修改建议。

4.日记：学生能坚持记录日常生活与所思所想，体现出对生活的观察与感悟。教师能通过日记了解学生的内心世界，及时给予鼓励性评语，激发学生的写作兴趣。

二、本阶段总结

1. 优点：各年级教师对语文常规作业的重视程度较高，批改较为认真，能通过作业反馈及时了解学生学习情况，为教学调整提供依据；多数学生具备良好的作业习惯，能按要求完成各项作业。

2. 不足：部分学生在书写规范性、作业订正及时性上仍需加强；作文和日记的内容丰富度与深度有待提升，学生的观察能力和表达能力需进一步培养；不同班级间作业质量存在一定差距，需加强经验交流与共享。