聚焦单元整体 共促语言成长

第十周 英语教研活动

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。虽已进入冬季。却是果实累累的丰盈季节。充满希望与温暖。2025年11月7日，尧塘小学英语教研组开展了第十周英语教研课，袁丹老师执教Unit6 My e-friend。在教学过程中，袁丹老师以核心问题“How do we talk about friends?”或“How can we introduce friends?”贯穿课堂。

她摒弃了机械的语言操练，转而利用虚拟人物对话场景，让一般现在时等抽象的语言知识在生动的互动中自然呈现。袁老师还通过包含核心句型的chant活跃课堂气氛，并引导学生依托旧知，自主总结语法规则，实现知识迁移。

随后在输出环节，袁老师围绕“How do we introduce our friends?”核心大问题展开。

教师引导学生借助思维导图系统梳理关于朋友的国家、爱好、语言等关键信息，共同搭建写作框架。课堂上，学生合作探究，在夯实语言的同时深化对“朋友”内涵的认知与价值判断。袁老师的课堂还引入了AI智能互动工具，为学生的写作提供即时、个性化的评价反馈，让学生在精准指导中优化了语言表达。

我们在平时的教学中， 教师需从“知识传授者”转向“学习设计师”，更专注于课堂唤醒策略的设计和学生的个性化指导。学生则从“被动接收者”变为“主动探究者”，借助AI工具自主拓展学习边界，深化知识理解。

这种以主题意义为引领的教学设计，旨在帮助学生在巩固本单元所学知识的同时，培养综合语言运用能力。

“唤醒课堂”的实践需始终聚焦学生主体性发展，通过“我想学、我能学、我会学”的活动设计，切实提升学生的英语学科核心素养与自主学习能力。