春启新程，研思同行。为精准把握新课标理念，夯实单元整体教学实效，2026年春学期期初，金坛区尧塘小学全体英语教师齐聚云端，参与小学英语线上专题培训。本次培训聚焦教学评一体化、单元整体设计、小初衔接等核心议题，尤其围绕四下Unit 2 “Helping others”单元四课时教学展开深度拆解，为新学期英语教学注入专业动能。

  培训中，专家以“从标准到课堂”为核心，系统解读了小学英语教学评一体化评估框架。从命题解码、标准细化到逆向设计读写课，强调英语教学应立足课标与教材，通过“观察与辨析”“归纳与推断”“批判与创新”三级能力梯度，培养学生综合语言运用能力。同时，针对三年级学情调研中发现的兴趣持续性弱、知识碎片化等问题，提出“深化单元整体”“问题活动双驱”“学法作业联动”“分层精准赋能”四大教学策略，为破解教学难题提供了实操路径。小初衔接环节则明确了小学到初中在核心素养、词汇语法、语篇技能上的跃迁要点，为教师搭建学段衔接桥梁提供了理论支撑。

  本次培训的核心亮点是四下Unit 2 “Helping others”单元四课时的深度教学设计。该单元以“校园互助”为主题，隶属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，通过四课时层层递进的设计，实现语言能力与育人价值的统一。

第一课时（Lead-in & Cartoon time）以Big question “How can you help others at school?”导入，通过歌曲、chant激活主题，借助Sam帮助Bobby的卡通故事，初步感知“There be”句型一般疑问句及“Be careful.”“Let me help you.”等互助表达，树立主动关心他人的意识。第二课时（Story time）聚焦核心语篇，通过杨玲与新生南希的校园互助情节，串联图书馆、美术室等场所词汇与楼层表达，在梳理“捡书—带路—参观”的故事脉络中，强化“There be”句型的灵活运用，深化互助主题认知。第三课时（Fun time & Sound in focus）衔接前两课时情境，融入字母i的语音教学，通过“猜场所”“绘校园地图”等多元活动，巩固句型的同时，拓展“帮助老师工作、帮助同学学习”的主题意义。第四课时（Wrap-up & Assessment time）通过角色扮演“校园小向导”、书写理想校园等任务，整合单元核心语言，回应单元大问题，强化“校园主人翁”意识。

  参训过程中，尧塘小学英语教师全程专注投入，结合培训内容与教学实际深入思考。大家认真记录单元整体设计思路、课时教学流程及分层教学策略，针对“如何在真实情境中落实互助主题”“如何通过作业设计巩固语言运用”等问题展开线上交流。老师们纷纷表示，培训内容紧贴教学一线，尤其是“Helping others”单元的四课时设计，将核心素养理念融入具体教学环节，为日常课堂提供了可直接借鉴的范例。

此次培训为新学期英语教学指明了方向。未来，尧塘小学英语组将以此次培训为契机，深耕单元整体教学，聚焦核心素养落地，把培训所学灵活转化为课堂实践，让英语课堂既成为语言学习的阵地，也成为品格培育的沃土，助力学生在语言成长中学会互助、懂得关爱。