一、指导思想

本学期我校英语组以《义务教育英语课程标准（2025年日常修订版）》为指导，紧扣金坛区小学英语研训工作要求，立足本校教学实际，秉持“立德树人、学以致用”根本任务。以新教材教学为重点，聚焦学生英语核心素养培养，以学生为中心开展务实教研，打造高效课堂；抓实教师专业成长，激发学生英语学习兴趣，提升综合语言运用能力，为学生终身学习奠定基础。

二、常规工作

（一）教师发展：紧扣区研训要求，抓实校本研修

1. 按区要求组织教师学习新课标及四下新教材，结合本校学情梳理核心知识点，将新课标理念落实到课堂实操中。

2. 落实区教师梯队建设要求，推进青蓝工程，指导青年教师教学；鼓励教师参与区级评优课、新教师培训等活动，以赛促学、以训提能。

3. 跟随区网络教研安排，组织教师参与省、市、区级线上教研，收集区级优质教案、课件等资源，结合本校实际优化使用。

4. 围绕区教研重点，开展校内听课评课、专题研讨，聚焦大单元整体教学、课内外阅读融合等方向，引导教师反思教学、提升能力。

（二）落实常规教学：对标区教研重点，打造本校高效课堂

1.对标区新教材教研要求，开展三、四年级单元整体教学集体备课，明确教学目标，梯度落实知识点，提升课堂教学科学性。

2.按区高年级教研安排，做好五、六年级新旧教材衔接教学，渗透新教材基础知识点，助力学生平稳过渡。

3.紧扣区阅读与朗读培养要求，深化课外阅读教学，培养学生阅读习惯；以区级五年级整班朗读比赛为契机，开展校内各年级朗读训练，纠正语音、培养拼读意识。

4.抓实三年级Phonics基础教学，做好字母认读书写和拼读训练；严格落实课堂常规，抓实教案、作业设计批改等工作，作业贴合本校学生学业水平。

（三）课题研究：依托区课题方向，立足本校做小研究

1.依托区级戏剧教学、跨学科教学等研究方向，结合本校实际，开展课内外阅读融合、生活与英语融合等小课题研究，解决教学实际问题。

2.对接区英语特色课程要求，结合本校学情，设计贴合本土的简易英语特色活动，让特色教学落地课堂。

3.按区学业质量评价要求，开展教学评价研究，结合新课标和区级测评指标，通过课堂表现、作业、测试等多元方式评价学生，及时调整教学策略。

（四）丰富学生活动：衔接区活动安排，开展校本趣味活动

结合区级英语活动安排，开展形式简单、参与度高的校内活动，以活动激发学生学习兴趣：

1.三年级：Phonics chant比拼、字母书写竞赛，夯实语音基础；

2.四年级：英语歌曲表演、教材短句朗读打卡，落实新教材教学要求；

3.五年级：英语小讲演、朗读集训，为5月份区级整班朗读比赛备赛；

4.六年级：英语海报设计、重点语篇表达练习，对接区级毕业教学研讨要求。

三、英语教研组活动安排

（一）理论探索与学习：

1.《义务教育英语课程标准（2022版）》系列学习

2.针对三、四年级新教材展开学习和研讨

（二）校内综合探索活动：

三年级:基于课内外主题的书写大比拼

四年级：基于课内外主题的英语歌曲表演

五年级：基于中外文化体验的英语文化讲演比赛

六年级：基于课内外主题的海报设计及语篇表达展示

附金坛区研训计划