一、指导思想

以金坛区教师发展中心 2026 年春学期教科研训工作计划为根本遵循，锚定 “两推进”“四研” 主题思想，立足综合组多学科融合的优势与学生发展基础，以课堂教学为核心、教研活动为抓手、专业提升为目标，规范教研流程，丰富教研形式，强化成果转化，实现 “以研促教、以教提质、全员发展” 的教研工作目标。

二、以研促教，多措并举推动团队与学生双向发展

结合本学期教研规划及上学期工作不足，聚焦教研规范化、学习多元化、科研专业化、活动特色化，扎实开展各项教研工作，补齐短板、放大优势，推动组内工作提质增效。

规范教研组活动流程，夯实课堂教学基础：在常规教学之外，有序组织组内公开课活动，严格落实备课、上课、研课、优化全流程管理，要求全体教师全程参与公开课的磨课、听课、评课环节，聚焦课堂问题，交流教学思路，提炼教学方法，实现课堂教学能力的共同提升。

丰富教师学习提升方式，助力专业成长：依托区教师发展中心各类培训资源，鼓励教师积极参与各级各类观摩学习、专题培训；引导中青年教师主动加入名师工作室、课题研究组、教学沙龙等专业组织，以交流促学习、以研究促提升，拓宽专业视野，夯实教学功底。

提升教科研论文质量，补齐科研短板：针对上学期组内教科研成果薄弱问题，倡导教师养成 “勤动笔、善记录、深思考” 的习惯。要求教师结合公开课教学实践、各类培训学习心得，从片段式反思到完整论文撰写，循序渐进开展写作练习，教研组定期组织论文交流、修改指导，切实提升论文撰写的数量与质量。

发挥多学科融合优势，提升学生综合素养：依托综合组学科种类丰富、学生基础良好的优势，以各类赛事、社团活动为载体，扎实开展学生综合素质培养工作。精心筹备道德与法治小团体比赛、小学生探究活动比赛等赛事，常态化开展各类社团活动，让学生在实践中提升综合能力，同时为学校荣誉建设添砖加瓦。

三、精细管理，层层落实确保教研工作落地见效

依据学校教研组精细化管理新理念，围绕教研工作全流程，推行分工明确、责任到人、任务到周的管理模式，将各项教研工作分解细化、有序推进，确保计划落地、工作见效。

分工合作全员参与，强化责任意识：以教研组各项活动为切入点，将活动报道撰写、现场照片拍摄、教研过程记录等基础工作细化到人，明确各岗位职责，让每位教师都深度参与教研工作，增强团队凝聚力与工作参与感。

工作分解到周推进，明确时间节点：结合金坛区教师发展中心工作规划，将本学期综合组核心教研工作、赛事筹备、培训学习等内容分解至每周，明确各阶段工作内容、责任主体，确保各项工作按计划、有步骤推进，具体安排如下：

时间	工作内容	负责人
第一周	1. 迎接开学工作检查 2. 张懿老师参加常州市小学科学开学培训	张懿
第二周	1. 综合类教师报名参加区评优课和基本功比赛并做好赛前准备	张懿
第三周	1. 组织小学、初中信息科技新教材培训和教学案例分析 2. 参加尹小燕名师工作室活动	王小芳   张懿
第四周	1. 张懿老师参加区科学课题组活动 2. 张懿老师开展组内公开课	张懿 报道：张懿 照片：陈淑桢
第五周	1. 张懿老师参加区课题组活动 2. 组织小学信息科技学科青年教师基本功比赛	张懿 王小芳
第六周	1.申伟老师开展组内公开课	报道：申伟 照片：胡舒贞
第七周	1.组织开展金坛区小学劳动基本功比赛活动（城西小学）	劳动教师
第八周	1.组织开展金坛区小学科学教师基本功比赛（东城小学）	科学教师
第九周	1.组织开展金坛区小学生实验操作大赛活动 （城西小学）	科学老师
第十周	1.组织开展金坛区小学道德与法治基本功比赛（段玉裁小学）	道法教师
第十一周	1.胡舒贞老师开展组内公开课	报道：胡舒贞 照片：申伟
第十二周	1. 组织学生参加金坛区小学生第九届基于科学探究暨第五届STEM项目实践大赛活动相关项目 2. 王小芳老师开展组内公开课	科学老师     王小芳
第十三周	1.组织开展金坛区小学道德与法治评优课比赛（段玉裁小学）	道法教师
第十四周	1.组织参加常州市小学大课间评比活动	体育教师
第十五周	1.组织开展金坛区小学生实验操作大赛活动	科学老师
第十六周	1.组织开展综合类课程论文比赛活动	综合类教师
第十七周	1.组织参加常州市小学科学课堂展示活动	科学老师
第十八周	1.期末总结	全体教师