游戏赋能课堂 童心唱响江南

为探索小学音乐课堂趣味化、生活化、深度参与的有效路径，提升学生音乐素养与课堂参与度，本次课题组王文婷老师以五年级《采莲谣》为载体，全程以游戏思维重构课堂，用沉浸式、任务式、闯关式设计推动学生深度参与，让音乐学习从被动聆听变为主动体验。

课堂以“江南采莲大冒险”主线游戏贯穿，导入环节设置“泛舟莲塘” 情境游戏，学生伴随律动做划桨动作，在肢体互动中快速进入水乡意境。突破顿音记号难点时，开展“水花跳跃闯关”游戏，用口诀记忆、拟声模仿、长短音对比演唱，让学生在趣味挑战中掌握短促跳跃的唱法，直观理解乐理知识。

学唱环节采用情景角色扮演，学生分段演绎赏荷、采莲、归舟场景，用声音变化表现情绪转换。合作展示设置分组任务闯关，分为演唱组、律动组、乐器组，学生自主创编动作、搭配沙锤与碰铃，全员协作完成沉浸式表演唱。

本节课中，游戏化教学充分激活学生主体性，学生在玩、演、创、合作中深度参与课堂，高效掌握技能，真切感受江南水乡之美与劳动快乐，为小学音乐课堂创新提供了鲜活实践样本。